滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)解二元一次方程組》聽評(píng)課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《復(fù)習(xí)解二元一次方程組》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：復(fù)習(xí)解二元一次方程組

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)解二元一次方程組的重點(diǎn)和難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解到解二元一次方程組在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握解二元一次方程組的方法。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖表等形式展示解題過程，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)解二元一次方程組，通過課堂觀察，學(xué)生能夠明確解二元一次方程組的基本思路和方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單的二元一次方程組問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)解二元一次方程組的基本概念、方法和技巧有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作精神。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、互相幫助，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)，教學(xué)效果符合預(yù)期。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次課堂教學(xué)整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)解二元一次方程組的理解不夠深入的問題，建議張老師在課堂上進(jìn)行更多的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）建議張老師在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解張老師對(duì)建議的采納情況以及教學(xué)效果的提升。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)