人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.2.2《菱形的判定》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18.2.2《菱形的判定》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：18.2.2《菱形的判定》（第2課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，教師能夠靈活運(yùn)用教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧菱形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后，教師展示了菱形的判定定理，并通過示例進(jìn)行了解釋和應(yīng)用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)菱形的判定方法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和思考來理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)菱形的判定定理表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上能夠保持專注，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了菱形的判定方法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握菱形的判定方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)菱形的判定定理有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)菱形的判定知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述菱形的判定定理，并能夠運(yùn)用定理進(jìn)行相關(guān)問題的解答。同時(shí)，學(xué)生對(duì)菱形的性質(zhì)和與其他四邊形的區(qū)別也有較好的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和思考問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，對(duì)菱形的判定定理的學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知欲。他們能夠在合作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解菱形的判定定理，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極回答問題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了良好的促進(jìn)。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和教具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，并幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教師交流和教學(xué)研究等方式