人教版數(shù)學(xué)七年級上冊三角形全等的判定方法三ASA聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《三角形全等的判定方法三（ASA)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形全等的判定方法三（ASA)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個階段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等都做了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然引出本節(jié)課的教學(xué)主題。導(dǎo)入方式簡單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他通過生動的例子和實際問題，讓學(xué)生深刻理解ASA判定方法。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。在實驗環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和驗證全等三角形的判定方法。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了ASA判定方法的應(yīng)用和注意事項。同時，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂中學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。他鼓勵學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，及時給予反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，認真聽講、記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。他運用這些技術(shù)直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：理解和掌握ASA判定方法、能夠應(yīng)用ASA判定方法解決實際問題、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對ASA判定方法有了清晰的認識，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對ASA判定方法的理解和記憶情況較好，能夠正確表述判定條件和步驟。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠運用ASA判定方法解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。但也有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作、討論交流等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題，顯示出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，學(xué)生在合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予學(xué)生反饋，促進學(xué)生的思維發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于一小部分理解有困難的學(xué)生，建議教師在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助其理解和掌握ASA判定方法。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力。最后，建議教師在實驗環(huán)節(jié)能夠更加注重學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生親身體驗和驗證全等三角形的判定方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提