北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《代數(shù)式求值》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《代數(shù)式求值》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：代數(shù)式求值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體展示了豐富的例題和練習(xí)題。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入代數(shù)式求值的概念，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張老師采用講授法，結(jié)合具體例題講解代數(shù)式求值的方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)行討論和思考。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示例題和練習(xí)題，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞代數(shù)式求值的核心概念和方法展開。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用代數(shù)式求值的方法解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對代數(shù)式求值的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地列出代數(shù)式并運(yùn)用適當(dāng)?shù)那笾捣椒?。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立解決問題，并能夠解釋自己的解題思路。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的代數(shù)式求值問題仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了代數(shù)式求值的知識，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和毅力，促進(jìn)全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的影響。在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考和探索，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程條理清晰，教師與學(xué)生的互動(dòng)良好。張老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，使得抽象的代數(shù)式求值問題更加形象直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和思考，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次，針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)和提高解題能力。此外，張老師可以加強(qiáng)與同事之間的教學(xué)交流，共同探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供教