北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第四章基本平面圖形4.3角》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第四章基本平面圖形4.3角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章基本平面圖形4.3角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。利用多媒體展示角的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生直觀地理解角的概念。

展開階段，教師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握角的性質(zhì)。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問、解答問題頻繁，能夠及時引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對角的概念和性質(zhì)有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對角的定義、性質(zhì)和分類有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用角的知識進(jìn)行計(jì)算和幾何作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過角的實(shí)際應(yīng)用和幾何作圖的實(shí)踐，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)互動性和趣味性。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃繼續(xù)聽課并定期與教師交流，了解他們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題。我將