青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教材分析

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力。,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。4、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。教學(xué)目標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵1、通過(guò)“精講巧練”,使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。2、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。名師精編優(yōu)秀教案口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。教學(xué)進(jìn)度：第一單元大數(shù)知多少-----萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)和整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學(xué)認(rèn)識(shí)近似數(shù)，把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。記數(shù)法。的近似數(shù)。教育目標(biāo)：知識(shí)與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級(jí)由高到低正確的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)；能根據(jù)級(jí)數(shù)單位說(shuō)出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個(gè)數(shù)所含的數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過(guò)程。解決問(wèn)題方面：能主動(dòng)到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會(huì)用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對(duì)大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：P2頁(yè)整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂(lè)于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。(1)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū)：個(gè)、十、百、千)(2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?2.讀出下面各數(shù)：3.從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。公司的采購(gòu)員，(1從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;茶葉：七十八萬(wàn)噸甘蔗：九千零五十一萬(wàn)噸油菜籽：一千一百四十萬(wàn)噸1.用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一提問(wèn)：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)板書(shū)“萬(wàn)”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少?教師明確：萬(wàn)位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬(wàn)”。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。板書(shū)“十萬(wàn)”。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上，幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上，……幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：級(jí)”,表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”,表示多少個(gè)“萬(wàn)”。780000讀作：七十八萬(wàn)七十八萬(wàn)寫(xiě)作：780000舉例明確寫(xiě)法今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知起每四位一級(jí)，分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教育目標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”;知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片學(xué)習(xí)過(guò)程：三十六萬(wàn)五千萬(wàn)四千八百萬(wàn)二千零六萬(wàn)1、(1)在計(jì)數(shù)器上撥珠：5個(gè)一千萬(wàn)，2個(gè)一百萬(wàn)，三個(gè)十萬(wàn)，9個(gè)萬(wàn)，5個(gè)千，2個(gè)百，三個(gè)十，9個(gè)一。(2)誰(shuí)能讀一讀這個(gè)數(shù)?你是怎樣讀的?(先讀萬(wàn)級(jí)，五千二百三十九萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，五千二百三十九。)2、(1)觀察計(jì)數(shù)器，3個(gè)百萬(wàn)和4個(gè)千合起來(lái)是多少?(2)指名回答。(三百萬(wàn)四千)(先讀萬(wàn)級(jí)，三百萬(wàn)；再讀個(gè)級(jí)，四千。)(3)觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0?通過(guò)讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎?試一試。(5)歸納億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：使學(xué)生明確寫(xiě)數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法一樣。十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫(xiě)0?3、(1)觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬(wàn)零七是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的?(2)分析這個(gè)數(shù)的讀法，對(duì)于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的?引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。(3)你能把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎?讓學(xué)生對(duì)照數(shù)級(jí)和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫(xiě)，使三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做1、2、3四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意性：有能力的學(xué)生可以做思考題。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫(xiě)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：(板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn))(2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?10個(gè)千、10個(gè)萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)、10個(gè)百萬(wàn)呢?(3)一和十，十和百，百和千，千和萬(wàn)，萬(wàn)和十萬(wàn)，十萬(wàn)和百萬(wàn)，百萬(wàn)和千萬(wàn)每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?3.從右到左說(shuō)出3263876各數(shù)字的數(shù)位。讀一個(gè)"零";我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“億以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“千萬(wàn)”大的數(shù)。如：我國(guó)2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。九億、十七億、三百七十五億是多少?怎么寫(xiě)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫(xiě)。1.用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬(wàn)。然后一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千萬(wàn)，再撥上一千萬(wàn)。提問(wèn)：九千萬(wàn)再加上一千萬(wàn)是多少?千萬(wàn)位滿10要怎么樣?(10個(gè)一千萬(wàn)是一億。)板書(shū)“億”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千萬(wàn)位左邊)提問(wèn)：再加一億是多少?教師明確：億位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十億”。10個(gè)一億是十億。板書(shū)“十億”。(寫(xiě)在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表。(出示P89頁(yè)數(shù)位順序表)提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。學(xué)生看書(shū)自學(xué)，通過(guò)整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)，將知識(shí)遷移到整億數(shù)的讀寫(xiě)上。練習(xí)：想想做做1、2為了讀寫(xiě)的方便，我們?？梢园颜f(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的(4)討論改寫(xiě)的方法：500000000=()億2300000000=()億6、想想做做3作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性：想想做做4、5創(chuàng)意性：有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億"、“千億”;知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)數(shù)位順序表，學(xué)過(guò)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)包括什么,萬(wàn)級(jí)包括什么?(一)、1、十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)二百萬(wàn)是一千萬(wàn)，那么十個(gè)一千萬(wàn)是多少?(一億)十個(gè)一億是多少?(十億)十個(gè)十億是多少?十個(gè)一百億是多少?十個(gè)一千億是多少?2、翻開(kāi)書(shū)89頁(yè)，看一下例題，你都知道了什么?這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫(xiě)寫(xiě)看看，寫(xiě)完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?把下面的一句話一起讀一下，劃下來(lái)。5、想想做做1、2題(二)、1、一起讀一下90頁(yè)上的例題，在本子上試著寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)來(lái)。2、有兩種寫(xiě)法，9600000和960萬(wàn)，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些?把下面的一句話讀一讀，劃下來(lái)。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性：想想做做3、5題。課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫(xiě)及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫(xiě)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課在本子上寫(xiě)出這些數(shù)，7600000,4500000000,80500000,7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程1、看92頁(yè)的例題，先在書(shū)上對(duì)照著數(shù)位順序表把這兩個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)。2、再試著寫(xiě)一個(gè)三十四億五千七百萬(wàn)，一百三十七億八千二百三十萬(wàn)三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)意性：想想做做第6題，你知道嗎?課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問(wèn)題，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂(lè)于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫(xiě)方法，正確改寫(xiě)。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過(guò)程：1、出示96頁(yè)的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)2、出示題目：請(qǐng)你讀出下面各數(shù)：二、鞏固練習(xí)1、電腦出示題目，鞏固學(xué)生對(duì)由若干個(gè)萬(wàn)和若于個(gè)1組成的數(shù)的認(rèn)識(shí)(96頁(yè)的第一題)2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。(97頁(yè)的第4、5、7、8題)課后小結(jié)：第二單元泰山黃金周——計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)名師精編優(yōu)秀教案教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值，在“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元后專門(mén)安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排，(1)可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，(2)便于學(xué)生感受在什么樣的問(wèn)題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議1.注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(1)對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購(gòu)買(mǎi)商品的實(shí)際場(chǎng)景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。(2)通過(guò)合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識(shí)，教材沒(méi)有給出枯燥的文字說(shuō)明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。(3)對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過(guò)驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)減法和除法以及含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過(guò)“試一試”讓學(xué)生自2.突出使用計(jì)算器的價(jià)值。(1)教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要靈活使用計(jì)算器。(2)讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3.在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問(wèn)題學(xué)生以往只能靠猜測(cè)和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器體會(huì)研究復(fù)雜的問(wèn)題可以從“簡(jiǎn)單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這4.教學(xué)時(shí)還需要說(shuō)明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來(lái)，用估算保證計(jì)算的正確；二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)算器；三是形成使第一課時(shí)P23-25的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問(wèn)題?(1)平均每天的門(mén)票收入是多少?列式看一看，你有什么感受?生：計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡(jiǎn)便哪?2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器(1)合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤(pán)兩部分組成。2、使用計(jì)算器，交流方法學(xué)生試試開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說(shuō)一說(shuō)。出示題目，你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎?試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)計(jì)算完第一道題，怎樣才能開(kāi)始算第二道題?應(yīng)該先按什么鍵?認(rèn)識(shí)清零鍵——AC鍵3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史閱讀教材“你知道嗎?”。了解小知識(shí)。自主練習(xí)1、2、3、4、7這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)?課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過(guò)大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題指名說(shuō)一說(shuō)操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次，然后再除以12345678你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的2、學(xué)生算，教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679,你發(fā)現(xiàn)了什么?是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么?不用計(jì)算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少自主練習(xí)1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算11*11=找出規(guī)律，說(shuō)出111111111*111111111=結(jié)果是多少?2、第5題，找出規(guī)律直接寫(xiě)得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎?”,看誰(shuí)完成的又快又好。這節(jié)課你有哪些收獲?還有那些困惑?課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。的筆算方法。2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對(duì)齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1.口算訓(xùn)練2.筆算筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(板書(shū)課題)二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，乎均每個(gè)月修建；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建。青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路-東西快速路。從火車(chē)站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，解決不了的，放入問(wèn)題口袋。板書(shū)：高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米?高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米?3.問(wèn)題怎樣解決?如何列式?學(xué)生列式。三、合作探究，解決問(wèn)題1.解決問(wèn)題-:高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米?(1)師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決?學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況，對(duì)少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生板演各種做法。(2)全班交流：這些做法都對(duì)嗎?可能交流：①估算：213≈200200×15=3000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個(gè)答案。②列豎式計(jì)算結(jié)果是精確值，可以用。(3)師：對(duì)于這種方法，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么?再算什么?最后算什么?著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。教師在板書(shū)中用紅筆畫(huà)出。(5)對(duì)照著豎式，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的?小組交流后，師小結(jié)方法。學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：260師：觀察這兩個(gè)算式，你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡(jiǎn)單。通過(guò)交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。1.第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2.第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米?高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米?× 1.學(xué)校組織夏令菅，共有412名同學(xué)參加景點(diǎn)公園海底世界游樂(lè)場(chǎng)博物館門(mén)票單價(jià)(元/估算的價(jià)錢(qián)2.同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。2、因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。二、探究新知學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2.學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。三、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。3.口算訓(xùn)練筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。3.師：到底209×18如何解決呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。4.學(xué)生匯投。板書(shū)豎式。著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3.師小結(jié)五、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。5.口算訓(xùn)練筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。六、探究新知5.師：到底209×18如何解決呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。名師精編優(yōu)秀教案3.師小結(jié)名師精編優(yōu)秀教案2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)4。。7.書(shū)39頁(yè)第4題介紹自己為什么連的快?？梢韵雀鶕?jù)末尾2個(gè)0的，再根據(jù)末尾1個(gè)0的，最后還可以根據(jù)積的個(gè)位來(lái)判斷是否正確。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法作業(yè)設(shè)計(jì)：1種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價(jià)86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺(tái)108元/個(gè)數(shù)量課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?書(shū)本39頁(yè)第6題這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多(少)幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)，然后交流填寫(xiě)的方法。并可以問(wèn)問(wèn)為什么黑花最少。書(shū)本第7題5.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。書(shū)本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流，分析錯(cuò)誤原因。還可以請(qǐng)做題又對(duì)又快的學(xué)(1)四年級(jí)一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹(shù)葉標(biāo)本。第一小隊(duì)14人，每人采集31枚，第二小隊(duì)15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?選擇一個(gè)進(jìn)行解答。海捕對(duì)蝦每千克的價(jià)錢(qián)是鮮魚(yú)的5倍買(mǎi)鮮魚(yú)，拿2500元夠嗎?鮮魚(yú)25元/千克對(duì)蝦一共賣(mài)了多少元?你還能提出什么問(wèn)題?板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對(duì)齊作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng)新左面式子中每個(gè)漢字代表一個(gè)數(shù)字，你能將教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。難點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問(wèn)題。一、口算訓(xùn)練2.估一估，算-算。3.解決實(shí)際問(wèn)題書(shū)本40頁(yè)第9題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些志愿者在干什么?然后自主解決。解決后，交流方法。引導(dǎo)用估算書(shū)本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩5.你能在L中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎?6.國(guó)慶長(zhǎng)假電視塔價(jià)格規(guī)定如下：購(gòu)票人數(shù)100人以上每人票價(jià)青師附小四年級(jí)的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。(1)每班分別購(gòu)票，各需要多少元?(2)三班合起來(lái)購(gòu)票，共需要多少元?7.聰明小屋書(shū)本41頁(yè)11、12題名師精編優(yōu)秀教案課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)；變化規(guī)律。2.明白"工作效率×工作時(shí)間=工作總量"這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：教師——(多媒體出示情景圖)同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎?對(duì)，這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方，可是，沙灘上往往會(huì)有石子、垃圾，所以就會(huì)有篩沙車(chē)清理沙灘。根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?老師也想提出一個(gè)問(wèn)題，可以嗎?問(wèn)題是：名師精編優(yōu)秀教案(學(xué)生-一介紹沙灘上的篩沙車(chē)生提出問(wèn)題：篩沙車(chē)2分鐘能清潔多少平方米沙灘?15分鐘能清潔多少平方米沙灘?……)二：我們一起看一下篩沙車(chē)工作情況統(tǒng)計(jì)表，(出示下表)工作效率(平分)工作時(shí)間(分)工作總方米)你明白工作效率、工作總量、工作時(shí)間的意思嗎?誰(shuí)想把你填的過(guò)程和結(jié)果告訴大家?在剛才填表的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪個(gè)小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)?(學(xué)生—-每人一張表格生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時(shí)間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。三：總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍。師：我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的，如果從表格的右邊到左邊觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)(師完整板書(shū)一)(學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來(lái)的幾倍，積也縮小到原來(lái)的幾活動(dòng)四：自主練習(xí)學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，組織交流算法。鼓勵(lì)學(xué)生靈活利用積的變換規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組題目，因數(shù)怎樣變化的?你們能得出什么結(jié)論?2.自主練習(xí)第二題3.填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)2因數(shù)444積(1)當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積()(2)當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍時(shí)，積()(3)當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小6倍，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積()。當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積()(學(xué)生觀察，討論，得出結(jié)論：兩個(gè)因數(shù)都變化時(shí)，積怎樣?)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)到原來(lái)的幾倍，積就擴(kuò)大(或縮小)到原來(lái)的幾倍。作業(yè)——書(shū)本43頁(yè)第4題課題積的變化規(guī)律1、熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2.能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教具：多媒體課件因數(shù)因數(shù)55積三、書(shū)本43頁(yè)練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的題目?？梢援?huà)示意圖幫助學(xué)生理解題四、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間=工作總量”這六、補(bǔ)充練習(xí)-走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價(jià)是26元，買(mǎi)5盒這樣的水彩筆要多少元?買(mǎi)30盒、60盒、600盒、800盒呢?單價(jià)數(shù)量(盒)5總價(jià)(元)說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律工作效率×工作時(shí)間=工作總量因數(shù)因數(shù)=積不變擴(kuò)大(縮小)擴(kuò)大(縮小)1.熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2.能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握積的變化規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件七、口算算完口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。因數(shù)因數(shù)5S積這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的題目?？梢援?huà)示意圖幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍，一個(gè)因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍"。進(jìn)行解答。十、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時(shí)，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時(shí)間=工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù)，因此學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答的思路。十二、補(bǔ)充練習(xí)-走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價(jià)是26元，買(mǎi)5盒這樣的水彩筆要多少元?買(mǎi)30盒、60盒、600盒、800盒呢?單價(jià)數(shù)量(盒)5總價(jià)(元)說(shuō)說(shuō)看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計(jì)算后填表。說(shuō)一說(shuō)題中的數(shù)量關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：工作效率×工作時(shí)間=工作總量名師精編優(yōu)秀教案不變擴(kuò)大(縮小)擴(kuò)大(縮小)作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展練習(xí)1.12×40=480,當(dāng)12擴(kuò)大10倍，40縮小10倍，積是多少?你能找到規(guī)律嗎?2.你知道嗎?下面每一組數(shù)中的其中一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的補(bǔ)充數(shù)。42和5856和4439和6120和8096和4你能寫(xiě)出下面各數(shù)的補(bǔ)充數(shù)嗎?課后小結(jié)：第四單元我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。并通過(guò)各種方法讓學(xué)生做平行與互相垂直，教學(xué)目的要求：1、使學(xué)生通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。能通過(guò)各種方法讓學(xué)生做平行與互相垂直，讓學(xué)生通過(guò)一定的工具畫(huà)平行線及過(guò)一點(diǎn)畫(huà)另一條直線的垂線。2、使學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、重點(diǎn)：1、了解平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的抽象能力與空間思維能力。信息窗一…………2課時(shí)信息窗二…………2課時(shí)信息窗二聽(tīng)爸爸講修建隧道的原理教材簡(jiǎn)析信息窗以一列火車(chē)要過(guò)隧道為背景引入對(duì)兩點(diǎn)間線段最短等知識(shí)的學(xué)習(xí)。1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”,知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的2、在對(duì)兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離知識(shí)的探究過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在解決實(shí)際的問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”,知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的距離。班班通、三角尺、直尺活動(dòng)一同學(xué)們，修路時(shí)遇河要架橋，如果遇到大山怎么辦?學(xué)生討論、猜想、分析。同學(xué)們，修路時(shí)遇河要架橋，如果遇到大山怎么辦?學(xué)生觀察情景圖，發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出問(wèn)題。對(duì)!可以修隧道，觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能提出什么問(wèn)題?對(duì)同學(xué)們提出的這些問(wèn)題，你有什么不同意見(jiàn)?活動(dòng)二我們先確定兩個(gè)點(diǎn)代表大山兩側(cè)的兩地，自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)著兩點(diǎn)的連線，看能發(fā)現(xiàn)什么?通過(guò)交流，你能得出什么結(jié)論?你能舉出生活中應(yīng)用“兩點(diǎn)間距離”的例子嗎?學(xué)生畫(huà)兩點(diǎn)間的連線。活動(dòng)三出示圖：王奶奶病了，她到哪個(gè)醫(yī)院更近一些?.第二醫(yī)院.第三醫(yī)院學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。通過(guò)測(cè)量，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生通過(guò)操作感知“兩點(diǎn)之間的線段最短”我們都發(fā)現(xiàn)了垂直的那條線段最短最短。它的長(zhǎng)度就是點(diǎn)到這條直線的距離。你能自己畫(huà)一下點(diǎn)到直線的垂直線段嗎?(注意要標(biāo)上垂足)活動(dòng)四說(shuō)說(shuō)生活中“兩點(diǎn)間的距離”和“點(diǎn)到直線的距離”的應(yīng)用。學(xué)生畫(huà)出幾條不同的線段，再通過(guò)觀察、測(cè)量得出結(jié)論?；顒?dòng)五通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(學(xué)生交流各自的發(fā)現(xiàn)。)活動(dòng)六自主練習(xí)1、2題。(學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖。)作業(yè)：同步P55P57聽(tīng)爸爸講修建隧道的原理兩點(diǎn)之間線段最短點(diǎn)到直線的距離。x聽(tīng)爸爸講修建隧道的原理第2課時(shí)信息窗以一列火車(chē)要過(guò)隧道為背景引入對(duì)兩點(diǎn)間線段最短等知識(shí)的學(xué)習(xí)。1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”,知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的班班通、三角板、直尺活動(dòng)一上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?你學(xué)會(huì)了什么?活動(dòng)二1:你能說(shuō)出下面每組的兩條直線之間是什么關(guān)系嗎?A“我學(xué)會(huì)了嗎?”學(xué)生自己看圖，理解題意，你能接著完成這幅畫(huà)嗎?圖中的哪些線可以看作線段和射線?哪兩條線是互相平行的?哪兩條線是互相垂直的?從小房子到院門(mén)口，哪條路最近呢?聽(tīng)爸爸講修建隧道的原理A農(nóng)田里的數(shù)學(xué)單元教材分析除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，筆算除法，商不變的性質(zhì)，除法中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)四則運(yùn)算和小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的了解，本單元教材選取了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的素材來(lái)研究除法計(jì)算。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得更多的科學(xué)知識(shí)。教材把知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之中，給學(xué)生以廣闊的探索空間，讓他們結(jié)合實(shí)際運(yùn)用不同的策略、不同的方法解決問(wèn)題。練習(xí)的編排一方面注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面，還注重了與科學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法口算和筆算的方法。難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。信息窗13課時(shí)信息窗23課時(shí)信息窗33課時(shí)信息窗43課時(shí)信息窗53課時(shí)回顧整理3課時(shí)拓展平臺(tái)1課時(shí)我學(xué)會(huì)了么1課時(shí)綜合應(yīng)用3課時(shí)課題除數(shù)是一位數(shù)的口算除法理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探索除法算理算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)：為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教具：圖片(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(2)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。(二)導(dǎo)入新課1.出示信息窗1從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化耕作方式每小時(shí)耕地面積(平方米)人力6耕牛手扶拖拉機(jī)四輪拖拉機(jī)2.觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么,你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生可能提出：手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍?四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍?四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍?(復(fù)習(xí)可以起到知識(shí)遷移的作用，以利于學(xué)生后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到新舊知識(shí)的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要選擇性使用，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，但是要提3.引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的基礎(chǔ)上，獨(dú)立列出算是并思考算法，教師板書(shū)算式96÷64.這些算式你們都會(huì)算么?想一想，應(yīng)該怎么計(jì)算?如：9個(gè)十除以6得1個(gè)十，余3個(gè)十，3個(gè)十加6得36,36除以6得6,10加6有的學(xué)生可能用想豎式的方法5.出示小電腦問(wèn)題：你會(huì)口算960÷6嗎?學(xué)生口算，并說(shuō)出自己是如何計(jì)算的(三)自主練習(xí)學(xué)生口算完后，對(duì)比找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算方法有什么規(guī)律?小組交流：買(mǎi)哪箱橙子更合算?(四)總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今天的口算都需要“退位”,在信息窗我們自己提出的問(wèn)題中，540÷60這個(gè)算式還沒(méi)有解決，是除數(shù)是一位數(shù)的口算手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍?四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍?四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍?540÷6=902、同步練習(xí)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探索除法算理算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：(1)口算(2)上節(jié)課我們留了一道口算題：540÷60=?同學(xué)們，這道題應(yīng)該如何口算呢?復(fù)習(xí)可以起到知識(shí)遷移的作用，以利于學(xué)生后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到新舊知識(shí)的聯(lián)系。如：60×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9(每個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題后都有問(wèn)題口袋，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)新知后質(zhì)疑，提出自己的問(wèn)(三)鞏固練習(xí)2.人體的血液1小時(shí)可以在人體內(nèi)循環(huán)180周。(2)血液循環(huán)一周大約需要多少秒3.飛機(jī)每小時(shí)飛行720千米，火車(chē)每小時(shí)行駛90千米。(1)飛機(jī)的速度是火車(chē)的多少倍?(四)課堂總結(jié)生時(shí)刻注意計(jì)算要驗(yàn)算，養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣。)板書(shū)設(shè)計(jì)：想：54個(gè)十除以6個(gè)十等于9課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生口算除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算能力。經(jīng)理探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：學(xué)生能迅速準(zhǔn)確口算。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：課件圖片教學(xué)過(guò)程：2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如何進(jìn)行口算?3.在口算的時(shí)候需要注意什么?名師精編優(yōu)秀教案1、某校四年級(jí)學(xué)生的體重情況如下符合標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)160人超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)20人低于標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)10人(2)你還能提出什么問(wèn)題?3.20臺(tái)錄音機(jī)共980元，平均每臺(tái)多少錢(qián)?4.今天上午共摘蘋(píng)果960千克.(1)平均每40千克裝一筐，需要多少個(gè)筐?(2)960千克送給小朋友120千克，剩下的還能裝多少筐?用彈簧秤，稱物體，在一定的范圍內(nèi)，物體每增加，可使彈簧伸長(zhǎng)，分小組作試驗(yàn)，并記錄下來(lái)。學(xué)生做試驗(yàn)，把結(jié)果記錄在書(shū)上。(在動(dòng)手操作、靈活性較強(qiáng)的練習(xí)時(shí)采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探索的能力。)2.聰明小屋名師精編優(yōu)秀教案板書(shū)設(shè)計(jì)：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，明確上的位置，為學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些農(nóng)作物?你認(rèn)識(shí)這么多農(nóng)作物，你知道他們的播種時(shí)間及生長(zhǎng)期么?(通過(guò)學(xué)生交流自己所見(jiàn)到的或知道的農(nóng)作物，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，能夠自然的進(jìn)(二)新授1.同學(xué)們這方面的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，我們一起到農(nóng)村去看一看(出示情境圖)觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上，迴答：玉米的播種時(shí)間是5月份，生長(zhǎng)期為120天；小麥的播種時(shí)間是10月份，生長(zhǎng)期為235天；花生的播種時(shí)間是。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。)2.根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生可能提的數(shù)學(xué)問(wèn)題：玉米的生長(zhǎng)期十幾個(gè)月?小麥的生長(zhǎng)期呢?幾月份收玉米?什么時(shí)間收小麥?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)獲得的信息會(huì)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。)(1)玉米的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月?你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?(學(xué)生口算直接說(shuō)出得數(shù))(2)師：我們已經(jīng)會(huì)口算這道題了，如果進(jìn)行筆算，你能試一試么?學(xué)生自己嘗試用筆算的方法計(jì)算(3)對(duì)于同學(xué)們寫(xiě)得豎式，你有問(wèn)題要問(wèn)么?在什么位置?為什么?”(4)小麥的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月，你能自已試著解決么?“7為什么寫(xiě)在個(gè)位上?”(三)鞏固練習(xí)1.通過(guò)剛才的計(jì)算，說(shuō)說(shuō)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要注意什么?一2.根據(jù)這幅圖，我們還提出了其他問(wèn)題：花生、紅薯、大豆的生長(zhǎng)期分別是幾個(gè)月呢?請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)問(wèn)題解決一下。3.完成自主練習(xí)的第一題，第二題。(四)課堂總結(jié)你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法玉米的生長(zhǎng)期是幾個(gè)月?小麥的生長(zhǎng)期大約是幾個(gè)月? 1.自主練習(xí)的第3、4題.2、同步練習(xí)中相關(guān)練習(xí)課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能讓學(xué)生靈活選擇計(jì)算方法，體現(xiàn)計(jì)算策略的多樣性、靈活性。圖片、課件教學(xué)過(guò)程(一)基本練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算方法。2.說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。3.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)完成書(shū)上自主練習(xí)第7題，學(xué)生自主判斷計(jì)算對(duì)錯(cuò)，不對(duì)的題改正過(guò)來(lái)。(二)綜合練習(xí)1.下面是亞洲幾個(gè)國(guó)家的陸地面積國(guó)家中國(guó)印度尼西亞巴基斯坦菲律賓陸地面積(萬(wàn)平方千米)(1)中國(guó)的陸地面積約是巴基斯坦的多少倍?(2)你還能提出什么問(wèn)題?2.一級(jí)棗有90千克，二級(jí)棗有170千克，三級(jí)棗有230千克。(1)一級(jí)棗每裝一箱，能裝多少箱?(2)二級(jí)棗每裝一箱，需要多少個(gè)箱子?(3)三級(jí)棗每裝一箱，12個(gè)箱子能裝完嗎?先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思，再來(lái)計(jì)算。第3問(wèn)，學(xué)生可以用乘法計(jì)算，也可以3.面積為的小麥，需從土壤中吸收氮、磷、鉀。平均每平方米小麥大約需要從土壤里吸收氮、磷、鉀各多少克?先讓學(xué)生弄懂題意，再獨(dú)立解答，全班交流，你還了解哪些農(nóng)業(yè)知識(shí)4.一條路長(zhǎng)，已經(jīng)修了，剩下的每天修，大約還需要幾天修完?5.有橘子，平均每裝一箱，需要準(zhǔn)備多少個(gè)箱子?6.估一估，連一連，商是幾位數(shù)。三、(趣味練習(xí))人體趣味數(shù)字：兒童的指甲從出生到10歲大約可以長(zhǎng)人1小時(shí)大約眨眼840次。(1)兒童幾童的頭發(fā)平均每天大約長(zhǎng)多少毫米?(2)兒童的指甲平均每年大約長(zhǎng)多少毫米?(3)人平均每分鐘大約眨眼多少次?以小組合作為主，看看哪個(gè)小組最先求得結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)完成同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)第一課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法及豎式計(jì)算。1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)除三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試2、助直觀操作，啟發(fā)理性思考，突破筆算除法的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，以及能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力。除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀小紅外出旅游一共照了360張照片，她想每60張組成一本影集，一共需要幾本影集?怎樣列式?說(shuō)出自己的想法?(利用知識(shí)遷移為下面的學(xué)習(xí)打下伏筆)360÷60=6(本)答：一共需要6本影集。出示情境圖：1、茁壯的田地需要科學(xué)的管理，想一想不講科學(xué)施肥、澆水會(huì)出現(xiàn)什么后果?(通過(guò)交流，使學(xué)生明白科學(xué)種田的意義)2、仔細(xì)觀察情境圖，有關(guān)施肥你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?1、平均每公頃玉米施肥多少噸?怎樣列式?說(shuō)出自己的想法?(讓學(xué)生自己思考，然后小組內(nèi)交流，再推選代表班內(nèi)交流)生：用37除以62,不夠除，所以用372除以62,6個(gè)60是360,所以可以把62看成60來(lái)試商，大約要6噸。2、把62看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商?(“四舍”法)你能用豎式算一算嗎?并驗(yàn)算一下，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，看看算得對(duì)不對(duì)。口62)372把62看作60試商，商是6□口口6×62得372□答：3、學(xué)生驗(yàn)算后進(jìn)行小組交流、討論，除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商?除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先把這個(gè)兩位數(shù)看成一個(gè)與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，1、()里最大能填幾?2、先說(shuō)說(shuō)把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算并驗(yàn)算。3、試一試：一部?jī)和娨晞」惨シ?88分鐘，每天從17:28播放至18:00,多少天可播放完?引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算平均每公頃玉米施肥多少噸?62)372把62看作60試商，商是6□口口6×62得372□作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充練習(xí)、同步相關(guān)練習(xí)課后札記：第二課時(shí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“五入”法試商的方法及豎式計(jì)算。1、使學(xué)生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法，體會(huì)用“五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商，并能簡(jiǎn)便正確地進(jìn)行筆算。2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學(xué)會(huì)調(diào)商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計(jì)算的計(jì)算方法。名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：今天我們繼續(xù)來(lái)研究除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法，出示情境圖：把17看作幾十來(lái)試商?介紹“五入“法)商4小了改商5在計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(試商時(shí)，如果不成功需要進(jìn)行調(diào)商)2、滴灌平均每公頃用水多少噸?你會(huì)做嗎?驗(yàn)算(學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì))