人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《整式（2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《整式（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《整式（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整式（2）的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入整式（2）的概念，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開階段，張老師采用了講授法，生動形象地講解了整式（2）的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對整式（2）的概念、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律的掌握。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式（2）的內(nèi)容有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對整式（2）的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的運(yùn)算。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，仍需加強(qiáng)理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在技能的掌握程度方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用整式（2）的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題。但仍有部分學(xué)生在解決綜合問題時，表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)他們堅(jiān)持和努力的精神。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了合作、交流和互助，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對整式（2）的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)。但在今后的工作中，還需要注意針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提高他們的綜合應(yīng)用能力，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把控也做得較好。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對整式（2）的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。張老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張老師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時的反饋，鼓勵他們克服困難，培養(yǎng)了他們的自信心和堅(jiān)持精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的參與度?？梢酝ㄟ^提問、讓學(xué)生上臺演示等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。其次，張老師在教學(xué)資源的利用上可以更加多樣化，例如使用一些數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，提供更多實(shí)際的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的綜合應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張老師的教學(xué)