魯教版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1《確定位置》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)七年級上冊5.1《確定位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《確定位置》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解“確定位置”的概念。在此過程中，張教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對“確定位置”這一課題的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了“確定位置”的知識點和技能要求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“確定位置”的概念有了清晰的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對“確定位置”的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋相關(guān)概念。在技能方面，學(xué)生能夠熟練地運用坐標(biāo)系來確定物體的位置，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生對“確定位置”課題的興趣。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出積極思考和合作的態(tài)度，說明教學(xué)過程中注重了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。最后，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)