冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《完全平方公式》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《完全平方公式》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：完全平方公式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)完全平方公式的教學(xué)計(jì)劃清晰，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的導(dǎo)入做好了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題——完全平方公式。他利用生活中的實(shí)際例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)完全平方公式的思考。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完全平方公式的規(guī)律。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法，并在黑板上板書(shū)，加以驗(yàn)證。同時(shí)，李老師還通過(guò)多媒體展示完全平方公式的推導(dǎo)過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了完全平方公式的應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。他們能夠跟上李老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與討論和練習(xí)。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和黑板等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握完全平方公式。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握完全平方公式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n后練習(xí)中能夠熟練地運(yùn)用完全平方公式解決問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握和技能的應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋完全平方公式的含義，并能夠背誦相關(guān)的定理和公式。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活地解決相關(guān)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，李老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和掌握。此外，他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也使學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì)。其次，李老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。最后，李老師可以利用多媒體技術(shù)更加直觀地展示完全平方公式的推導(dǎo)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)李老師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以組