蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第9課時《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第9課時《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第9課時《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念的同時，通過小組合作探究，加深了對知識點的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更直觀、生動，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念及運用展開。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂提問和練習，發(fā)現(xiàn)學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的探究精神和合作意識，能夠主動參與課堂討論和小組活動。此外，張老師還通過聯(lián)系生活實際，讓學生感受到數(shù)學的實用價值，進一步激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教態(tài)親切自然，教學設計合理，能夠抓住學生的興趣和注意力。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制得當，師生互動頻繁且有效，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和掌握知識。此外，張老師可以加強對學生的個別指導，關注學習有困難的學生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行再次聽課。同時，可以組織數(shù)學教研組的教師