人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《第05課時-除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》（聽評課記錄）

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《第05課時_除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《第05課時_除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個具體的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的概念。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解除法運算的規(guī)則時，教師耐心講解，學(xué)生積極互動，通過實例分析和練習(xí)，加深了對知識點的理解。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生保持了良好的互動。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，敢于發(fā)表自己的觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們專注聽講，認(rèn)真做筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過直觀的演示和動畫，使得抽象的除法運算變得形象易懂，提高了教學(xué)效果。同時，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入了相關(guān)練習(xí)題，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生們能夠熟練運用除法運算的規(guī)則，正確進(jìn)行計算。同時，學(xué)生們對除法運算的本質(zhì)有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，也注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的除法運算變得形象易懂，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，以激發(fā)學(xué)生更深入的思考。其次，教師可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和掌握除法運算的規(guī)則。此外，教師還可以在課堂結(jié)束前進(jìn)行一次簡短的復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越M織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體聽課，共同討論和分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和