冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊11.3《公式法》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊11.3《公式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.3《公式法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識點。在講解公式法的應(yīng)用時，老師能夠結(jié)合實際例子，使得學(xué)生更容易理解和運用。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合作業(yè)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對公式法的理解和運用能力有所提高，能夠運用公式法解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對公式法的基本概念和步驟有了清晰的理解，并能夠熟練地運用公式法進(jìn)行計算。他們對公式法的記憶情況良好，能夠在解決問題時正確地運用相關(guān)知識點。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的解決還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們積極思考和解決問題。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使得學(xué)生在解決問題時能夠更好地與他人合作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握公式法。課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)方法和課堂管理。張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識點。課堂管理有序，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、觀察教學(xué)過程等方式，了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提供相應(yīng)的支持