滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖象和分析性質(zhì)來(lái)理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和解答問(wèn)題的方式有效。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，互相討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過(guò)展示圖象和動(dòng)畫等方式，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察和分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問(wèn)題解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如開(kāi)口方向、頂點(diǎn)位置等，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度和興趣，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持專注和積極。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖象展示，使學(xué)生更好地理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以通過(guò)設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際背景的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的二次函數(shù)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，提高學(xué)生的綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)