冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《7.6 圖形的平移》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《7.6圖形的平移》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.6圖形的平移

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的平移現(xiàn)象引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解和掌握平移的性質(zhì)和計(jì)算方法。結(jié)束階段，老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻繁，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍活躍。學(xué)生的參與度較高，對(duì)老師的提問和引導(dǎo)能及時(shí)做出反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的紀(jì)律問題。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板等，通過直觀的展示和操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平移的概念和性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平移的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平移的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述平移的性質(zhì)，如平移不改變圖形的形狀和大小，只改變位置等。對(duì)于平移的計(jì)算方法，學(xué)生也能夠熟練地應(yīng)用平移向量的概念進(jìn)行計(jì)算。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用平移性質(zhì)時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)平移的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在理解和應(yīng)用平移性質(zhì)方面仍需加強(qiáng)。教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，教學(xué)也注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解和展示平移的概念和性質(zhì)，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解和掌握平移的計(jì)算方法。此外，老師注重了學(xué)生的參與和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授平移性質(zhì)時(shí)可以更多地運(yùn)用示例和實(shí)際問題，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握。其次，老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在理解和應(yīng)用平移性質(zhì)方面存在困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課和觀察，了解老師在教學(xué)方法和課堂管理方面