蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.4《用一次函數(shù)解決問題》聽評(píng)課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.4《用一次函數(shù)解決問題》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《用一次函數(shù)解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，提問和解答問題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度高，能積極參與討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，能互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過直觀的演示和動(dòng)畫，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)解決問題的方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的基本概念、圖像特征和應(yīng)用方法等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題，對(duì)技能的掌握程度較高。但在部分學(xué)生的解答過程中，仍存在一些細(xì)節(jié)問題，如對(duì)函數(shù)解析式的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。通過實(shí)際問題的引入和合作學(xué)習(xí)的組織，使學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師在課堂上注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)解決問題的方法和技巧有了較好的理解和掌握，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、生動(dòng)的教學(xué)方法以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂互動(dòng)良好，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過直觀的演示和動(dòng)畫，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。此外，張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)函數(shù)解析式的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的問題，教師可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題技巧。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)等方式，提供支持和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同