蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在理解平行四邊形概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示平行四邊形的圖片和動(dòng)畫(huà)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生對(duì)平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的概念有了基本的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)平行四邊形的定義、特征和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對(duì)平行四邊形的概念和性質(zhì)的掌握程度較高。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于如何判斷一個(gè)圖形是否為平行四邊形還不夠熟練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和應(yīng)用。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入理解和技能的掌握，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法。張老師通過(guò)清晰的講解、生動(dòng)的示例和豐富的互動(dòng)，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂，對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和掌握。此外，張老師在課堂管理上的嚴(yán)格把控和合理的時(shí)間分配，使得課堂秩序良好，學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的效果，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，張老師在組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，