安全責(zé)任的演講稿

安全責(zé)任的演講稿要寫好演講稿，首先必需要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。以下是我整理的平安責(zé)任的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

平安責(zé)任的演講稿

goodmorning，dearteachersandstudents：

今日我要演講的題目是：《責(zé)任與我們同在》。

在我們班級(jí)的板報(bào)上、在我們教學(xué)樓走廊的柱子上都貼有“品質(zhì)同心圓”的教育理念，圓心部分寫有四個(gè)詞語，其中之一就是“責(zé)任”。責(zé)任是什么？書本上下的定義是：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事。想來它的字面意思大家都能理解，卻往往忽視了它在現(xiàn)實(shí)生活中的種種體現(xiàn)。

看過一則故事，敘述的是：一位鄉(xiāng)村的男孩高占喜參與了一個(gè)“變形記”的互換節(jié)目，他換到了城市里一位很有錢的人家，要生活7天。觀眾猜測(cè)高占喜肯定不情愿回到原來的家。然而當(dāng)他聽到父親的腳扭了，家里的農(nóng)活無人干時(shí)，他打算放棄城市安適的生活，提前回家。當(dāng)別人問起時(shí)，他只說了一句話：我的麥子熟了。

“我的麥子熟了”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單六個(gè)字體現(xiàn)了一個(gè)13歲男孩劇烈的責(zé)任心。

責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事。面對(duì)這個(gè)與我們同齡的孩子，他這樣的做法，我們是否應(yīng)當(dāng)反思一下：假如換成我們，我們情愿拿電腦嬉戲、零花錢、舒適的生活去換又臟、又苦、又累的農(nóng)活嗎？面對(duì)自己本該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我們就真的心甘情愿的去擔(dān)當(dāng)嗎？

責(zé)任并不是一個(gè)甜蜜的字眼。20世紀(jì)初，一位美國(guó)意大利移民，曾為人類精神歷史寫下絢爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄他開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)受。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開頭的時(shí)候，他打算償還那筆天文數(shù)字般的存款。全部的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上或許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)當(dāng)還錢。”償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最終一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我最終無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)寶。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，很多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。很多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)耘f活著，他們的精神使他們流芳百世。

責(zé)任也像我們心目中的小精靈，她會(huì)在不知不覺中消失，也會(huì)悄無聲息地離去。她能讓你

發(fā)現(xiàn)自己心靈的明鏡，能折射出你的靈魂。就拿我自己來說吧，作為班級(jí)里的值日班干部，我知道自己的責(zé)任所在：老師不在教室時(shí)，我和其他班干部一起管理班級(jí)，早讀前大部分同學(xué)們來到了教室里，我要帶頭朗誦課文，做同學(xué)的榜樣，老師的助手。我還要以身作則，做好檢查工作，并記好值日記錄本。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)“責(zé)任”二字的含意有了更深的了解。

今日，我們站在國(guó)旗下，共同提起“責(zé)任’這個(gè)話題。讓我們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)、生活中一步一步地走好，沿途采摘成功的果實(shí)或是遭受失利的荊棘時(shí)都莫忘了責(zé)任心，讓我們都做一個(gè)有責(zé)任心的人吧，讓責(zé)任與我們同在！

感謝大家！我的演講完畢！

平安責(zé)任的演講稿

老師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，它是老師和一切教育工在從事教育的活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。何為德，這不是一種方法，而是一種態(tài)度。今日我要指出的是師德的靈魂是責(zé)任。

俗話說十年樹木，百年樹人，可見教育是一項(xiàng)多么宏大的造人事業(yè)，而老師就是這項(xiàng)事業(yè)的主力軍。

可謂像我一樣的年輕老師都是上世紀(jì)七八十年月誕生的，是在我國(guó)改革開放時(shí)期成長(zhǎng)的老師，接受新事物快，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，樂觀，陽光，富于創(chuàng)新，理應(yīng)是各學(xué)校不斷成長(zhǎng)的骨干力氣，但是受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，一部分年輕老師的責(zé)任感參差不齊，而我認(rèn)為責(zé)任感恰恰是對(duì)于每一位老師來說最為重要的。

老師的責(zé)任感就是對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。如今一個(gè)班級(jí)的同學(xué)人數(shù)一般在60人左右，這么大一個(gè)班級(jí)，一個(gè)要擔(dān)當(dāng)幾個(gè)班級(jí)乃至幾個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的老師，精力如何能應(yīng)付過來？大部分老師只記得兩類同學(xué)，一類是成果好、表現(xiàn)好的同學(xué)和同學(xué)干部，另一類是特殊淘氣和不愛學(xué)習(xí)的成果不好的同學(xué)，對(duì)于那些處在中間的成果平平和不愛惹事的同學(xué)，一般不會(huì)有太深的印象。假如不付出時(shí)間和精力去與每個(gè)同學(xué)進(jìn)行良好的溝通和溝通，熟識(shí)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，是很難對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的。那么對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)只能成為一句空話。

師德的建設(shè)，并非簡(jiǎn)潔的說教，增加每位老師的責(zé)任意識(shí)才是最重要的。老師的責(zé)任意識(shí)包括以下幾個(gè)方面：

首先是對(duì)國(guó)家和民族的高度責(zé)任感，要站在國(guó)家進(jìn)展和民族興盛的高度做好教書育人工作。

其次是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，要樹立陶行知先生所說的捧著一顆心來，不帶半根草去的無私無畏精神，帶著奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信念投身教育工作。

再次是對(duì)同學(xué)的責(zé)任感，要滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠(chéng)教育來影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的.指導(dǎo)者和引路人。

最終是對(duì)家庭的責(zé)任感，每個(gè)老師都是家庭的一分子，要對(duì)愛人、對(duì)父母、對(duì)子女盡義務(wù)，家庭責(zé)任也是作為一個(gè)好老師應(yīng)盡的基本責(zé)任。

作為一名年輕老師，和老老師們相比，我實(shí)在微不足道。我沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期盼進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入到鐘愛的教育事業(yè)中去，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

平安責(zé)任的演講稿

大家好，今日我演講的題目是：責(zé)任。

八月末，我們走進(jìn)了同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，成為了同班同學(xué)，刺眼之間，已經(jīng)過去一個(gè)多月了，我信任，同學(xué)們肯定對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這個(gè)班級(jí)，長(zhǎng)生了或多或少的感情，我也信任，大家對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這個(gè)班級(jí)產(chǎn)生了一種責(zé)任感。

有一句話說得好：“一滴水只有進(jìn)入大海才不會(huì)被蒸發(fā)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中也是這樣，我們就像一滴水，班級(jí)也就像一個(gè)湖泊，只有我們?nèi)谌氚嗉?jí)中，才能發(fā)揮出我們最大的力氣，又有一句話說得好：‘人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高”等等也都蘊(yùn)含著這個(gè)道理。

既然我們要這個(gè)集體中，那么我們也要對(duì)班級(jí)有所貢獻(xiàn)，要對(duì)班級(jí)有責(zé)任感。有人可能會(huì)問，怎樣才算有責(zé)任感呢，怎樣才能對(duì)這個(gè)班級(jí)有所貢獻(xiàn)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)潔，這些事情有大有小，比如說，早上，但我們?nèi)ゲ賵?chǎng)打太極時(shí)，我們可以順手關(guān)燈，這就是怎任感；當(dāng)我們四周有垃圾時(shí)，彎下腰，撿起這個(gè)垃圾，放在垃圾桶內(nèi)，這也是怎任感；但班級(jí)中有事情是，我們一起出謀劃策，這還是怎任感。你不必為班級(jí)做多大貢獻(xiàn)，你只需要做好身邊的小事情就可以。再舉一個(gè)例子，立刻就要運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在賽場(chǎng)上，為班級(jí)爭(zhēng)取一個(gè)好成果，為班級(jí)添光，這更是一個(gè)責(zé)任感，所以，我們做好每一件小事，即使我們的責(zé)任。

同學(xué)們一起為班級(jí)爭(zhēng)光吧。

我的演講完了，感謝大家。

平安責(zé)任的演講稿

大家好！

這是一個(gè)特別枯燥的下午，陽光投射在窗戶上泛起一屋土黃色，使我惡心。我轉(zhuǎn)過頭去，不想再看這道“風(fēng)景”。

我由于一點(diǎn)點(diǎn)小事而被罰搞四周衛(wèi)生。三周下來，我早已厭倦這樣的生活。每次擦黑板的時(shí)候只是為了完成任務(wù)，而只在黑板上任憑涂幾下便棄之不管?！拔覟槭裁匆闼闹苄l(wèi)生啊?！蔽业脑捳Z中布滿埋怨。

去上個(gè)廁所吧！去廁所的路上，我無意中

發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩。他也許只有一個(gè)講臺(tái)那么高吧。身子看上去也很虛，

步行搖搖擺晃的。我站住了腳，看著這個(gè)小男孩緩緩地走進(jìn)了教室。只見他也拿著一塊比他手掌還大的抹布，站在講臺(tái)的椅子上特別認(rèn)真的擦著黑板。不，應(yīng)當(dāng)是說“摩挲”黑板。直到黑板完全潔凈的時(shí)候他才停下來?？墒撬帜弥ú既チ讼词珠g。我?guī)е环N懷疑的心情沖了進(jìn)去，問他“你要去干嗎？”“抹布不潔凈，怕臟了黑板”他莊重地回答我說?！翱墒悄愣疾翝崈袅?，再擦一遍，不是鋪張時(shí)間嗎？”“這是責(zé)任”他走開了，我還呆站在原地。

看了看自己擦的還有灰塵的黑板，又看了看別人擦的那挑不出一絲毛病的如同玉石般的“反光鏡”。那一刻，后悔占據(jù)了我的心。是啊。沒有責(zé)任，將來怎么能成大氣？想到這里，我對(duì)自己，對(duì)以前的自己憶厭