魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊7.3《二次根式的加減》聽評課記錄2

魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊7.3《二次根式的加減》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《二次根式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《二次根式的加減》。他利用多媒體展示實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

展開階段，張偉教師運用了多種教學(xué)方法。在講授新知識時，他語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，他還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解和掌握二次根式的加減法則。此外，他還安排了適量的實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐能力。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式的加減法的關(guān)鍵點。他還布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂討論，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉教師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示實例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標，包括學(xué)生對二次根式的加減法的理解、掌握以及能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對二次根式的加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對二次根式的加減法的知識點有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地運用所學(xué)知識進行計算和解決問題，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他鼓勵學(xué)生提問、討論和實驗，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，同時也培養(yǎng)了他們的合作意識和問題解決能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的成就感和自信心。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課的總體印象是張偉教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是他對課堂紀律的控制得當，教學(xué)節(jié)奏緊湊，教學(xué)目標明確，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進行有效學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解二次根式的加減法在實際問題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為張偉教師提供更多的學(xué)習(xí)和