蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《9.4 乘法公式》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《9.4乘法公式》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.4乘法公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解乘法公式時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中思考和解決問題。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。布置的作業(yè)具有針對性和實(shí)用性，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠與教師形成良好的互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律狀況良好，能夠有效控制課堂秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解乘法公式的概念和應(yīng)用，并能夠運(yùn)用公式解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對乘法公式的理解和記憶情況較好。他們能夠理解乘法公式的推導(dǎo)過程，并能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對乘法公式的應(yīng)用場景也能夠進(jìn)行正確的判斷和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解乘法公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動。教師的教學(xué)語言清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法公式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師在講解乘法公式的推導(dǎo)過程時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與和思考，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。其次，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方