蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《5.乘數(shù)末尾有0的乘法》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《5.乘數(shù)末尾有0的乘法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《5.乘數(shù)末尾有0的乘法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來理解乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘數(shù)末尾有0的乘法有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法，并解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的密切關(guān)注。張老師通過清晰的講解和有趣的實(shí)驗(yàn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了乘數(shù)末尾有0的乘法。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，以提高他們的動手能力和解決問題的能力。其次，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的提問和思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解數(shù)學(xué)概念。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)實(shí)例和應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計(jì)劃定期聽課，并提供反饋和建議，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我建議組織教師培訓(xùn)和研討會，讓張老師有機(jī)會學(xué)習(xí)和分享先進(jìn)的