2025年人教新起點八年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、根據(jù)如圖回答：大豆種子的結(jié)構(gòu)中，貯存著養(yǎng)料的部分是（）A.①B.②C.③D.④2、（2016?赤峰）對如圖幾種出血情況的判斷和止血方法的運用完全正確的是（）

A.甲是靜脈出血，用止血帶壓迫止血B.甲是動脈出血，用止血帶壓迫止血C.乙是動脈出血，用止血帶壓迫止血D.丙是靜脈出血，用創(chuàng)可貼止血3、某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗時；選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲；乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進行培養(yǎng)（如圖）．下列有關(guān)分析錯誤的是（）

A.裝置甲和乙構(gòu)成對照可探究的問題是“種子的萌發(fā)是否需要水分”B.一段時間后，只有乙裝置中的種子能正常萌發(fā)C.要驗證“充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件”，需選擇裝置乙和丁D.甲和丙可作為探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”的裝置4、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是（）A.有了能量的流動，才有了物質(zhì)的循環(huán)B.先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動C.物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉(zhuǎn)移和釋放D.雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進行的5、酸辣白菜等是知名的風味泡菜，在制作它們的過程中所利用的微生物和制作環(huán)境分別是（）A.酵母菌、無氧環(huán)境B.酵母菌、有氧環(huán)境C.乳酸菌、無氧環(huán)境D.乳酸菌、有氧環(huán)境6、在食物中有我們身體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)——有機物，能夠提供身體所需要的能量。這些能量被釋放出來是通過A.小腸的消化作用B.線粒體的呼吸作用C.循環(huán)系統(tǒng)的運輸作用D.葉綠體的光合作用.評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、下列屬于“求偶信號”的現(xiàn)象是（）

A.星夜螢火。

B.蜻蜓點水點點。

C.孔雀開屏。

D.夏日蟬鳴。

8、【題文】下列對生物的遺傳和變異現(xiàn)象的解釋正確的是：（）A.生物的遺傳和變異都是普遍存在的B.生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異則不是普遍存在的C.生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的D.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”是對生物遺傳和變異現(xiàn)象的生動描繪9、下列關(guān)于植物雙受精的說法中，正確的是（）A.雙受精是指兩個精子分別與兩個卵細胞同時受精，形成兩個受精卵B.雙受精是指兩個精子分別與一個卵細胞和一個極核相融合的現(xiàn)象C.雙受精是指兩個精子同時與一個卵細胞相融合，形成一個受精卵D.雙受精現(xiàn)象不是所有植物都具有的，而是綠色開花植物所特有的10、如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.該圖是特異性免疫過程，細胞甲為淋巴細胞B.抗體主要成分是蛋白質(zhì)，注射的疫苗屬于抗體C.抗原只來自外界環(huán)境D.細胞乙為吞噬細胞，在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用11、下列關(guān)于生男生女的描述中，正確的是（）A.生男生女主要有父親決定的B.含XY的受精卵將來發(fā)育成女孩C.生男生女主要有母親決定的D.含X和Y的兩種精子與卵細胞結(jié)合機會均等12、青蛙成體在陸地上進行氣體交換的部位是（）A.肺部B.鰓C.皮膚D.鼻子評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)13、（2016?甘肅）家蠶的生殖發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、____成蟲四個時期，而且幼蟲和成蟲有明顯差異，這種發(fā)育過程叫做____發(fā)育．14、下圖為某生物體細胞染色體圖解；請回答有關(guān)問題：

（1）染色體由____兩種物質(zhì)組成。

（2）在形成精子細胞的細胞分裂過程中，成對基因Aa或Dd要____。

（3）人體細胞中有23對染色體，其含有____個DNA分子，卵細胞中含有____個DNA分子。15、科學(xué)家提取豆根瘤菌的固氮基因，移植到生活在小麥根旁的細菌中去，能使這些細菌具有固氮的本領(lǐng)，這種育種方法是從根本上改變了細菌的____．根瘤菌與豆科植物共同生活在一起的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為____．16、艾滋病的三個主要傳播途徑是、、。17、如圖；是植物進化歷程的圖解，據(jù)圖回答問題．

（1）原始生命形成以后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細胞動物，另一部分進化成為具有葉綠體的A____．

（2）最早登陸的植物類群是B____和C____，但是，B和C的生殖離不開水，后來，一部分C進化成為原始的____，包括D____和E____；D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活．

（3）從植物進化的歷程來看，植物進化的趨勢是：由____到____，由____到____，由____到____．18、下圖為長頸鹿進化過程示意圖；請據(jù)圖完成下列問題．

（1）從圖中可以看出，古代長頸鹿的前肢和頸有的長、有的短，這說明長頸鹿的祖先個體本身存在著____現(xiàn)象．

（2）在進化的過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰原因是____．

（3）缺乏青草，只能吃高處樹葉的環(huán)境條件對長頸鹿變異個體的生存和淘汰起到了____作用．

（4）在進化的過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境____．

（5）生存下來的個體是通過____將其頸和前肢長的性狀積累起來的；經(jīng)過長期的積累；于是形成了我們今天所見到的頸和前肢長的長頸鹿了．

（6）從長頸鹿的進化過程可以看出：生物的變異一般是____，而自然選擇則是____，自然選擇的結(jié)果是____．

19、探究“菜青蟲的取食行為”實驗是用以說明“菜青蟲只取食十字花科植物”是一種____行為，從卵開始隔離飼養(yǎng)是為了____．20、蒲公英的果實、虞美人的種子借助其結(jié)構(gòu)特點可隨風力進行傳播．____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)21、所有的動物都能夠主動運動。22、水螅的體壁是由內(nèi)胚層、外胚層和中胚層組成．______．（判斷對錯）23、為了保護生物的生存環(huán)境，我們要停止對森林的開發(fā)和利用。（）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共36分)24、在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：（1）觀察蚯蚓的外形，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是__________?其中，有一個寬度最大，色淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫__________，它靠近蚯蚓身體的__________端?（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是__________；它們和__________配合完成運動?（3）為了保證實驗順利進行，經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，目的是______________________________?25、如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請分析回答問題：（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了什么顏色？。（2）滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是。葉片A處不變藍的原因是。（3）B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是____，得出的結(jié)論是。26、某同學(xué)學(xué)習了開花結(jié)果后，想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實、種子的。于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進行授粉的玉米，沒有結(jié)出果實、種子。于是他產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應(yīng)該做出的假設(shè)是。（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組?？扉_花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是。（3）分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組是。（4）要設(shè)計另一組的意義是.（5）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能局限一種植物進行實驗，請說出其中的道理。27、【題文】生活中；我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟損失和身體傷害。某小組同學(xué)為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設(shè)計了如下方案：

實驗用品：滴管；自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等。

實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設(shè)計方案；你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是____（填序號）。

（3）該小組同學(xué)原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響；但在實驗設(shè)計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。（2分）

（4）通過探究活動和相關(guān)知識的學(xué)習；你認為霉菌的生活需要哪些條件？

（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？評卷人得分六、其他(共3題，共18分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：圖示中各結(jié)構(gòu)的名稱是：①胚芽②胚軸③胚根④子葉．在種子的萌發(fā)過程中，由胚根發(fā)育成根，由胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分．大豆種子的子葉肥厚，儲藏有營養(yǎng)物質(zhì)，在種子萌發(fā)時為胚芽、胚軸、胚根提供營養(yǎng)物質(zhì)．考點：菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同【解析】【答案】D2、B【分析】【解答】圖甲中傷者的血液從破裂的血管內(nèi)噴射而出；血液速度快，應(yīng)是動脈血管破裂，應(yīng)在近心端用止血帶或繃帶壓迫止血；圖乙血液顏色暗紅，血流緩慢，用指壓法（或止血帶）遠心端止血，可以用紗布繃帶包扎或指壓法止血；圖丙中傷者的血液從傷口慢慢滲出，是毛細血管破裂，不需要特殊處理，一般貼上創(chuàng)可貼就能自行止血，因此選項B正確．

故選：B．

【分析】動脈出血的特點，顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀；靜脈出血的特點是靜脈血色暗紅，血流較緩；毛細血管出血，血液緩慢滲出．判斷動脈或靜脈出血可根據(jù)血流速度和血流顏色來判斷．3、D【分析】【解答】解：A；裝置甲和乙構(gòu)成對照；變量為水分，可探究的問題是“種子的萌發(fā)是否需要水分”A正確；

B；以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是能萌發(fā)的只有乙裝置的種子；因為只有它滿足了種子萌發(fā)的外界條件：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度．而甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)，B正確．

C；丁加滿水；置于25℃的條件下．因此種子與空氣不接觸，缺少空氣（氧氣）種子無法呼吸．要驗證“充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件”，需選擇裝置乙和丁，C正確．

D；甲和丙有兩個變量溫度和水分；不能作為探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”的裝置，D錯誤．

故選：D

【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．（2）種子萌發(fā)的外界條件：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度．分析表格信息可知：甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發(fā)，只有乙最適合種子萌發(fā)，據(jù)此解答．4、C【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的；物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)；能量的流動伴隨物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存；轉(zhuǎn)移和釋放，兩者密不可分．

故選：C．

本題主要考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量的流動．二者密不可分．

理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系．【解析】C5、C【分析】【分析】本題考查微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制作中的應(yīng)用，明確微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品、藥品的制作中具有重要意義是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹恐谱髋葑咏?；泡包菜、酸辣白菜時要用到乳酸菌；乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得蔬菜具有特殊的風味，乳酸菌是厭氧菌，分解有機物是不需要氧氣的，因此泡菜壇要加蓋并用一圈水來封口，以避免外界空氣的進入，創(chuàng)造無氧環(huán)境，否則如果有空氣進入，就會抑制乳酸菌的活動，影響泡菜的質(zhì)量。故C符合題意。

故選C。

【解析】C6、B【分析】【分析】A；小腸的消化作用能消化食物；把難吸收的物質(zhì)消化成可直接吸收的物質(zhì)，C、循環(huán)系統(tǒng)的運輸作用能運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，D、葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中，ACD都不符合題意，B、線粒體是呼吸作用的場所，能通過呼吸作用將細胞中光合作用制造的有機物（儲存著能量）在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞的各項生命活動來利用，符合題意。

【點評】此題為基礎(chǔ)知識題，解題的關(guān)鍵是明確線粒體能進行呼吸作用，分解有機物同時釋放能量，為細胞的各項生命活動利用。二、多選題(共6題，共12分)7、ACD【分析】

動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性；

如性別；年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．

A；星夜螢火是雌性螢火蟲利用閃光吸引雄性螢火蟲；屬于求偶信號；

B；蜻蜓點水；不屬于“求偶信號”，是蜻蜓產(chǎn)卵，卵直接產(chǎn)入水中，或產(chǎn)于水草上；

C；孔雀開屏是雄孔雀展示漂亮羽毛；吸引雌孔雀，屬于求偶信號；

D；夏日鳴蟬；是為了吸引雌蟬，屬于求偶信號．

故選：A；C、D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物的通訊．解答時可以從動物通訊的特點和方式方面來切入．

8、AD【分析】【解析】

試題分析：遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象；也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象。遺傳是在新陳代謝的基礎(chǔ)上，通過生殖實現(xiàn)的即親代的遺傳物質(zhì)通過生殖傳遞給下一代，使子代具有了親代的部分遺傳物質(zhì)，而遺傳物質(zhì)決定性狀，從而使子代表現(xiàn)出親代的某些性狀。任何一種生物要繁衍下一代，都離不開生殖，都離不開遺傳物質(zhì)的傳遞；大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，極少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，但不論是DNA還是RNA，它們都可以通過復(fù)制傳遞給下一代，因此遺傳是普遍存在的。如“種豆得豆，種瓜得瓜”。變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異，變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質(zhì)決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質(zhì)決定的，而與物質(zhì)環(huán)境條件有關(guān)，不能傳遞給下一代。雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性。沒有生物的變異生物就不會進化，沒有生物的遺傳生物的變異就得不到延續(xù)和發(fā)展，所以生物的遺傳和變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的，具有普遍性。故選：AD

考點：此題考查的是生物的遺傳和變異現(xiàn)象?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、BD【分析】解：當花粉落到雌蕊的柱頭上后；在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達子房胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合，形成受精卵．另一個精子與中央極核融合形成受精極核．這個過程稱為雙受精．雙受精現(xiàn)象是被子植物（又叫綠色開花植物）特有的受精方式．

故選B；D

此題考查了雙受精的概念．雙受精是綠色開花植物所特有的．

雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物（被子植物）所特有的受精方式，一定要記清楚．【解析】BD10、BC【分析】略【解析】BC11、AD【分析】解：女性的性染色體為X和X；男性的性染色體為X和Y．女性產(chǎn)生的卵細胞僅含X，男性產(chǎn)生的精子含X或Y，當卵細胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時，受精卵發(fā)育為男孩；當卵細胞X與精子X結(jié)合的受精卵為XX時，該受精卵發(fā)育為女孩．含X的精子和含Y的精子，哪種精子與卵細胞結(jié)合是隨機的，機會是相等的，因此一個母親如果生一個孩子，生男生女的機會各占50%．

故選：A；D

人的體細胞內(nèi)的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

帶有X染色體的精子和帶有Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合的機會是均等的．【解析】AD12、AC【分析】解：兩棲動物的主要特征是幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，因此青蛙成體在陸地上進行氣體交換的部位是肺和皮膚。

故選：AC。

兩棲動物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸。常見的兩棲動物有青蛙；蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握兩棲動物的特征?！窘馕觥緼C三、填空題(共8題，共16分)13、蛹完全變態(tài)【分析】【解答】解：家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個階段；而且幼蟲和成蟲有明顯差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：蛹；完全變態(tài)。

【分析】昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)和不完全變態(tài)，完全變態(tài)發(fā)育的過程分：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過程分：卵、幼蟲、成蟲三個階段．掌握昆蟲的完全變態(tài)過程是解決本題的關(guān)鍵．14、DNA和蛋白質(zhì)分開4623【分析】【解答】（1）細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNN是主要的遺傳物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的；

（2）每種生物的體細胞中；染色體的數(shù)目是一定的，是成對存在的，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞，精子和卵細胞的染色體數(shù)目比體細胞的染色體數(shù)目減少一半；

（3）人體細胞中有23對染色體；包含46個DAN分子，分裂后產(chǎn)生的精子和卵細胞內(nèi)各含23條染色體。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，難度一般，但易出錯，解答此類題目的關(guān)鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。15、遺傳物質(zhì)（基因）共生【分析】【解答】科學(xué)家把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細胞內(nèi)利用的是基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)；能使這些細菌具有固氮的本領(lǐng)，這種育種方法是從根本上改變了細菌的遺傳物質(zhì)，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利．因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系．

故答案為：遺傳物質(zhì)（基因）；共生。

【分析】現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程．20世紀未，隨著計算生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)與合成生物學(xué)的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學(xué)的生物技術(shù)，即系統(tǒng)生物技術(shù)，包括生物信息技術(shù)、納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等．．16、略

【分析】試題分析：HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、宮頸分泌物、唾液、淚液、乳汁、尿液中．通過與艾滋病感染者進行性接觸、輸入含艾滋病病毒的血液制品、共用注射器靜脈注射毒品、使用被艾滋病病毒污染的而未經(jīng)消毒的注射器、移植帶有艾滋病病毒的器官或組織等都有可能傳播HIV，已感染HIV的婦女可通過胎盤、分娩、哺乳將病毒傳播給胎兒或嬰兒．所以，艾滋病的傳播途徑有三個：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．除此以外，與艾滋病病毒感染者或艾滋病病人進行一般的生活和工作接觸不會感染艾滋病病毒．考點：本題考查的是艾滋病的傳播途徑，艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴重威脅人類健康的傳染?。窘馕觥俊敬鸢浮啃詡鞑パ簜鞑ツ笅雮鞑?7、略

【分析】

植物進化的歷程為：生活在海洋中的原始藻類，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物，使原來的不毛之地開始披上了綠裝．但是，它們的生殖還都需要有水的環(huán)境，后來，一部分原始的蕨類植物進化成為原始的種子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出現(xiàn)它們的生殖完全脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活．生物通過對不同類群生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生殖方式以及生活環(huán)境進行比較、分析；可以發(fā)現(xiàn)生物進化遵循由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的規(guī)律．

故答案為：（1）藻類植物（2）苔蘚植物；蕨類植物；種子植物；裸子植物；被子植物；（3）水生；陸生；簡單；復(fù)雜；低等；高等。

【解析】【答案】本題考查生物進化的歷程．本題結(jié)合植物的分類及植物進化的歷程中不同階段的生物的特點進行記憶．

18、略

【分析】

（1）從圖中可以看出；古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于可遺傳的有利變異．因此出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異．

（2）從圖中可以看出；在食物不足的情況下，頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代，這是適者生存；四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰．經(jīng)過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了．

（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中；起到了選擇作用．

（4）進化過程中；頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的，是適者生存．

（5）達爾文認為；在激烈的生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說在自然界中的生物，經(jīng)過激烈的生存斗爭，生存下來的個體是通過遺傳過程來積累其特性的（有利變異），最終形成具有新特性的新品種．

（6）變異是指子代與親代之間的差異；子代個體之間的差異的現(xiàn)象．變異是普遍存在的．自然選擇是進化生物學(xué)中最核心的概念，同時也是導(dǎo)致生物進化的關(guān)鍵因素．達爾文指出，生物都有很強的繁殖能力，又由于生物生存的空間與食物是有限的，所以生物就會因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭．一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性，在生物產(chǎn)生的各種變異中，有的可以遺傳，有的不能夠遺傳，有的對生物的生存有利，有的對生物的生存不利；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達爾文把在生存斗爭中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的．達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．適者生存是自然選擇的結(jié)果．

故答案為：

（1）可遺傳的變異；

（2）適者生存；不適者被淘汰；

（3）選擇；

（4）相適應(yīng)的；

（5）遺傳；

（6）普遍存在的；生存斗爭；適者生存。

【解析】【答案】達爾文認為：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短；四肢長和四肢短的變異；這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，當環(huán)境改變食物缺少時，就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，經(jīng)過許多代以后，四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了，這樣，長頸鹿一代代的進化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿．

19、略

【分析】

探究“菜青蟲的取食行為”實驗是用以說明“菜青蟲只取食十字花科植物”是一種先天性行為；將孵化的菜青蟲卵進行隔離飼養(yǎng)．原因是從卵開始進行隔離飼養(yǎng)；才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度．

故答案為：

先天性說明菜青蟲的某些行為究竟是本能的；還是后天學(xué)習的行為，使探究具有可信性．

【解析】【答案】此題考查學(xué)生對探究菜青蟲的取食行為的實驗的操作能力；實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則以及對設(shè)計探究的方案；選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，實驗結(jié)果具有說服力的理解．

20、略

【分析】

果皮是由子房壁發(fā)育而來；果皮在種子成熟后，能保護嬌弱的未成熟的種子，其次是協(xié)助種子成熟后的傳播，比如有的果皮變成刺狀，當有動物經(jīng)過時，它就會粘在上面，這樣，種子就隨動物到別的地方去了．還有的果皮特化成輕柔的絮狀，能隨風飄飛，如蒲公英的果實和具有傘狀的毛，成熟后易被風吹散，利于傳播；虞美人蒴果杯形，成熟時頂孔開裂，種子腎形，多數(shù)，種子很輕（千粒重0.33克），適于風力傳播．由上可知，蒲公英的果實；虞美人的種子借助其結(jié)構(gòu)特點可隨風力進行傳播．

故答案為：√

【解析】【答案】被子植物的種子外有果皮包被著；果皮能保護種子，利于自身繁衍．據(jù)此答題．

四、判斷題(共3題，共21分)21、×【分析】試題分析：主動運動是能夠按照動物自己的主觀意愿移動自己，可以依靠自己的力量，也可以是借助外力，比如風力、水流等，固著生活的動物一般就不能主動運動，例如珊瑚蟲?？键c：本題考查動物的運動，意在考查考生對相關(guān)知識的應(yīng)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?2、×【分析】解：水螅是腔腸動物；腔腸動物的主要特征有：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成；體壁圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通，食物由口進而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無肛門，消化后的食物殘渣仍然由口排出．所以題干的說法錯誤．

故答案為：×

水螅是腔腸動物；腔腸動物的主要特征有：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層（內(nèi)層）和外胚層（外層）構(gòu)成；體壁圍成的空腔叫做消化腔，有口無肛門．

熟悉水螅的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵【解析】×23、×【分析】對森林是有計劃的合理的進行開發(fā)和利用，而不是停止開發(fā)和利用?！窘馕觥俊敬鸢浮俊廖?、實驗探究題(共4題，共36分)24、（1）體節(jié)環(huán)帶前

（2）剛毛肌肉

（3）保證蚯蚓用濕潤的體壁正常呼吸

【分析】【分析】該題考查環(huán)節(jié)動物的主要特征與人類的關(guān)系，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸結(jié)構(gòu)、運動特點。【解答】）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，靠近前端的幾節(jié)，顏色較淺，而且光滑，看去像一個粗大的指環(huán)叫環(huán)帶。判斷蚯蚓前后端以環(huán)帶為標志，靠近環(huán)帶的一端是前端，遠離環(huán)帶的一端是后端。因此，觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)，其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。（1）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，靠近前端的幾節(jié)，顏色較淺，而且光滑，看去像一個粗大的指環(huán)叫環(huán)帶。判斷蚯蚓前后端以環(huán)帶為標志，靠近環(huán)帶的一端是前端，遠離環(huán)帶的一端是后端。因此，觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)，其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。）用手指在蚯蚓身上輕輕地來回撫摸，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了剛毛，剛毛跟蚯蚓的運動有關(guān)。1）做蚯蚓實驗時要經(jīng)常用水浸濕體壁，因為蚯蚓沒有專門的呼吸器官，主要是通過濕潤的體壁來完成呼吸作用，氧氣要溶解在分泌的粘中，通過體壁滲透到毛細血管進入血液中，體內(nèi)的二氧化碳也是通過體壁排出體外的。（2）用手指在蚯蚓身上輕輕地來回撫摸，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了剛毛，剛毛跟蚯蚓的運動有關(guān)。2【解析】（1）體節(jié)環(huán)帶前（2）剛毛肌肉（3）保證蚯蚓用濕潤的體壁正常呼吸

25、略

【分析】【解析】試題分析：（1）葉片呈現(xiàn)綠色，是因為里面含有葉綠體．放在酒精中處理時，葉綠體會溶解在酒精中，就會呈現(xiàn)出葉脈的顏色--黃白色；（2）淀粉遇碘變藍，B處變藍，可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，葉片A處不呈現(xiàn)綠色，沒有葉綠體，所以不能進行光合作用，滴入碘液，不會變藍；（3）C處用黑制片遮蓋，見不到光，可以和B構(gòu)成一組對照，變量是光，B處滴入碘液變藍，說明進行了光合作用，C處不變藍，不能進行光合作用，可以得出結(jié)論：光是光合作用的必要條件?？键c：綠葉片在光下制造淀粉的實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）淡黃色（2）淀粉沒有葉綠體，不能進行光合作用（3）光光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的條件之一26、略

【分析】試題分析：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。（1）提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設(shè)是：植物體要結(jié)出果實和種子，一定要授同種植物的花粉。（2）設(shè)計實驗的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．實驗過程中，重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性。（3）設(shè)置對照實驗，實驗變量是否是同種植物的花粉，分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組是甲組玉米。（4）要設(shè)計另一組的意義是乙組作為實驗對照組．使實驗結(jié)果具有說服力．通過重復(fù)實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復(fù)性。（5）使實驗結(jié)果具有說服力．通過重復(fù)實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復(fù)性。故答案為：（1）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生（3）甲組（4）與實驗組對照（5）避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實驗具有可重復(fù)性考點：本題以植物體要結(jié)出果實和種子，一定要授同種植物的花粉為載體，考查學(xué)生運用所學(xué)的生物學(xué)知識，分析解決生產(chǎn)實踐中新問題的能力．明確實驗?zāi)康?，確定實驗原理．遵循單一變量的實驗原則，選擇實驗材料，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生（3）甲組（4）與實驗組對照（5）避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實驗具有可重復(fù)性27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）甲組的實驗；只有溫度不同，其余條件都相同，所以探究的是溫度對霉菌生長有沒有影響，所以可提出問題：溫度對霉菌的生長有什么影響？（溫度會影響雪菌的生長嗎？）

（2）霉菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物和一定生存空間，所以甲組實驗中先長出霉菌的是①，而②因為溫度低，不適合霉菌的生長。

（3）要探究常溫下水分對霉菌生長的影響；那么對照實驗的變量為水分，其余條件為適合霉菌生活的條件，所以乙組應(yīng)放在25攝氏度常溫下保存，否則，實驗的變量不唯一。

（4）由甲組的對照實驗可知霉菌的生長需要適宜的溫度；由乙組的對照實驗可知，霉菌的生長需要一定的水分，用面包片說明霉菌的生活需要有機物。

（5）食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的；根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有風干；鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等，現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。

考點：探究霉菌的生活條件。

點評：此題為科學(xué)探究題，有一定的難度，解答時可以從生活條件、新鮮的面包和一片面包干的不同特點方面來切入?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)溫度對霉菌的生長有什么影響？（溫度會影響雪菌的生長嗎？）

(2)①

(3)未滴加自來水的干面包（④）也應(yīng)放在25攝氏度常溫下保存；否則，實驗的變量不唯一。

(4)適宜的溫度；一定的水分和有機物；

(5)冷凍或風千六、其他(共3題，共18分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可