江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期3月教學(xué)情況調(diào)研（一）（一模） 語(yǔ)文 附答案

2022~2023學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（一）語(yǔ)文2023年3月現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在嘗試著去重新激活那個(gè)被層層疊疊的知識(shí)及社會(huì)生活沉淀物所掩蓋起來(lái)的知覺(jué)的世界時(shí)，我們常常訴諸繪畫(huà)，因?yàn)槔L畫(huà)會(huì)徑直將我們重新放回被知覺(jué)的世界。在塞尚、布拉克及畢加索那里，我們會(huì)以不同的方式遭遇到這樣一些物件：檸檬、曼陀鈴、葡萄、煙盒……它們止住我們的目光，拷問(wèn)我們的目光，這些我們“慣熟的”物件，以一種奇特的方式向我們的目光透露著它們的秘密本質(zhì)以及它們的物性形式本身。如此，繪畫(huà)將我們帶回到對(duì)物本身的觀看。通過(guò)檢視知覺(jué)的世界，我們認(rèn)識(shí)到在這個(gè)世界里，根本就不可能把物和它的顯現(xiàn)方式區(qū)分開(kāi)。誠(chéng)然，當(dāng)我像字典那樣去定義桌子——三條或四條腿支撐起的一個(gè)平面，人們可以在上面吃飯、書(shū)寫(xiě)等等——的時(shí)候，我可能會(huì)覺(jué)得如此我就抓住了桌子的本質(zhì)而完全不必在意桌腿的形狀、紋飾的風(fēng)格等等這般伴隨性的偶然之處。與此相反，當(dāng)我在知覺(jué)一張桌子的時(shí)候，我不會(huì)不在意這桌子實(shí)現(xiàn)其作為桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承載起桌面的獨(dú)特方式、正是那從桌腳到桌面抵抗重力的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)吸引著我，并使得每張桌子都卓然有別于其他的桌子。在這里，沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)是無(wú)關(guān)緊要的，從木頭的纖維、桌腿的形狀、木頭的色澤及年齡到印證著木頭年齡的某些涂鴉或磨損，而且“桌子”這個(gè)意謂之所以吸引我，正是因?yàn)樗峭高^(guò)所有這些“細(xì)節(jié)”顯現(xiàn)出來(lái)的，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著它在場(chǎng)的樣態(tài)。一旦明白了知覺(jué)學(xué)派的教導(dǎo)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們開(kāi)始懂藝術(shù)作品了，因?yàn)樗囆g(shù)品也是一個(gè)肉身性的總體，在此總體中，意義并不是自由的，而是系于或者說(shuō)束縛于形形色色的符號(hào)以及各種各樣的細(xì)節(jié)的。繪畫(huà)的意義全部在于畫(huà)布之外，全部在畫(huà)作所意指的東西那里，就在畫(huà)作的主題那里。實(shí)際上，所有有價(jià)值的畫(huà)作都正是在和這一看法的斗爭(zhēng)中形成的，并且至少百年以來(lái)所有的畫(huà)家都在非常有意識(shí)地和這種看法作著斗爭(zhēng)。三十年前，布拉克曾更直白地說(shuō)過(guò)，繪畫(huà)并非矢志于“重新建構(gòu)一個(gè)別致的事實(shí)”,而是矢志于“建構(gòu)一個(gè)圖像性的事實(shí)”。如此看來(lái)，繪畫(huà)就不是對(duì)世界的模仿，在對(duì)肖像畫(huà)的美的經(jīng)驗(yàn)里并沒(méi)有畫(huà)作與模特是否“相像”這回事。即使畫(huà)家在畫(huà)真實(shí)的物件時(shí)，他的目的也從來(lái)都不是去召回此物件本身，而是在畫(huà)布上制作出一場(chǎng)自足的景象。將畫(huà)作的主題和畫(huà)家的手法這二者區(qū)分開(kāi)來(lái)是不合理的，對(duì)子美的經(jīng)驗(yàn)而言，畫(huà)作的主題全在于畫(huà)家在畫(huà)布上構(gòu)造葡萄、煙斗或煙盒的手法或曰方式。面對(duì)一幅畫(huà)，關(guān)鍵不在于找到更多的關(guān)于此畫(huà)之主題、關(guān)于此畫(huà)起源處歷史情境的參考線索，關(guān)鍵在于——正如對(duì)物本身的知覺(jué)那樣——按照畫(huà)布上落筆痕跡中處處都在無(wú)聲地給出的指示去凝視、去知覺(jué)這幅畫(huà)作，以期所有這些指示——無(wú)需任何話語(yǔ)、無(wú)需任何推理——形成這樣一個(gè)嚴(yán)格的有序整體：我們即使不能夠理解這一整體，也會(huì)覺(jué)得其中沒(méi)有任何的隨意之處。(摘編自莫里斯·梅洛-龐蒂《知覺(jué)的世界：論哲學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)》，王士盛周子悅譯，人民出版社2019版)材料二：兒童作畫(huà)主要憑感受與感覺(jué)。感覺(jué)中有一個(gè)極可貴的因素，就是錯(cuò)覺(jué)。大眼睛、黑辮子、蒼松與小鳥(niǎo)，這些具特色的對(duì)象在兒童的心目中形象分外鮮明，他們所感受到與表現(xiàn)出來(lái)的往往超過(guò)了客觀的尺度。因此也可說(shuō)是“錯(cuò)覺(jué)”。但它卻經(jīng)常被某些拿著所謂客觀真實(shí)棍棒的美術(shù)教師打擊、扼殺。照相機(jī)發(fā)明之前，手工攝影實(shí)際上便是繪畫(huà)的主要社會(huì)功能。我一向認(rèn)為倫勃朗、委拉斯貴支、哈爾斯等西方古代大師們其實(shí)就是他們當(dāng)時(shí)社會(huì)杰出的攝影師。這并非抹殺他們作品的藝術(shù)價(jià)值。偉大的古代杰作除具備多種社會(huì)價(jià)值外，其中必有美之因素。很“像”,很“真實(shí)”,或很精致的古代作品不知有千千萬(wàn)萬(wàn)，如果不美，它們決無(wú)美術(shù)價(jià)值。現(xiàn)代美術(shù)家明悟、理解、分析透了古代繪畫(huà)作品中的美的因素及其條件，揚(yáng)棄了今天已不必要的被動(dòng)地拘謹(jǐn)?shù)貙?duì)對(duì)象的描摹，從畫(huà)“像”工作的桎梏中解放出來(lái)，這是繪畫(huà)發(fā)展中的飛躍。如果說(shuō)西方古代藝術(shù)的主體是客觀真實(shí)，那么現(xiàn)代繪畫(huà)則是揚(yáng)棄不必要的物件敘說(shuō)，集中精力捕捉潛伏在客觀物象中的美，并將它奉為繪畫(huà)的至尊。畢加索從古希臘藝術(shù)中提煉出許多造型新意，他又將德拉克洛瓦的畫(huà)作翻新，好比將一篇古文譯成各種文體的現(xiàn)代作品。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的主流始終是要表現(xiàn)對(duì)象的美感。造型藝術(shù)成功表現(xiàn)動(dòng)人心魄的題材和可歌可泣的史詩(shī)，中外美術(shù)史中不勝枚舉。美術(shù)工作者要大談特談形式美的科學(xué)性。要用顯微鏡和解剖刀，對(duì)具有獨(dú)特成就的作者和作品的造型手法進(jìn)行分析，來(lái)總結(jié)豐富發(fā)展我們的傳統(tǒng)。同時(shí)我也希望看到更多美術(shù)作品有自己的造型美意境。當(dāng)我看到法國(guó)畫(huà)家沙凡奴的一些壁畫(huà)，其間有叢林、羊群、沉思的人們、正緩緩駛過(guò)小河的輕舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完全不記得每幅作品的題目，我將這些作品命名為無(wú)題。我國(guó)詩(shī)詞中也有不少標(biāo)為無(wú)題的作品。無(wú)題并非無(wú)思想性，只是意味深遠(yuǎn)的詩(shī)境難用一個(gè)簡(jiǎn)單的題目來(lái)概括而已。繪畫(huà)作品無(wú)題當(dāng)更易理解，因形象之美往往非語(yǔ)言所能代替，何必一定要用言語(yǔ)來(lái)干擾無(wú)言之美呢!(摘編自吳冠中《繪畫(huà)的形式美》)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.欣賞塞尚、畢加索等藝術(shù)大師的畫(huà)作，讓我們重新感知“慣熟的”物件。B.藝術(shù)品是一個(gè)肉身性的總體，它的所有符號(hào)以及細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著它的存在。C.古代杰出繪畫(huà)作品的藝術(shù)價(jià)值，體現(xiàn)在藝術(shù)家對(duì)其所處社會(huì)的真實(shí)記錄。D.我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)對(duì)客觀物象美感的藝術(shù)表現(xiàn)，值得現(xiàn)代美術(shù)家去分析明悟。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.繪畫(huà)作品的意義是由畫(huà)家以其特有的方式在畫(huà)布上呈現(xiàn)的，它無(wú)法被定義和分析，只能交由欣賞者去凝視和知覺(jué)。B.如果只是根據(jù)畫(huà)家的創(chuàng)作意圖和背景等畫(huà)布之外的線索，去理解他們的作品，那是無(wú)法真正欣賞繪畫(huà)和藝術(shù)的。C.如果我們不明白知覺(jué)學(xué)派的要義，就無(wú)法找到合適的觀看藝術(shù)品的方式，自然也就無(wú)法欣賞“超過(guò)了客觀的尺度”的兒童畫(huà)，D.材料二將繪畫(huà)作品的無(wú)題和我國(guó)古典詩(shī)詞作品中的無(wú)題作比較，是為了說(shuō)明繪畫(huà)的形象之美更能體現(xiàn)意味深遠(yuǎn)的境界。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰。B.故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，急起從之，振筆直遂。C.仆之所畫(huà)者，不過(guò)逸筆草草，不求形似，聊以自?shī)识?。D.作畫(huà)妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。4.在論述“繪畫(huà)的形式”問(wèn)題時(shí)，兩則材料各有側(cè)重。試簡(jiǎn)要概括。（4分）5.右圖為吳冠中的抽象水墨作品《奔流》。有人認(rèn)為：“兒童的胡亂涂鴉和現(xiàn)代派繪畫(huà)大師的抽象畫(huà)看起來(lái)一樣，但其實(shí)不同。”請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。核桃樹(shù)下金銀花弋舟迄今為止，我沒(méi)跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)我曾在十七歲時(shí)干過(guò)一個(gè)下午的快遞員。那年我十七歲出頭，差不多算是從張桓(初中畢業(yè)后就去送快遞的同學(xué))那小子手里搶了一匹鐵馬，一路風(fēng)馳電掣而去。本來(lái)也沒(méi)什么目標(biāo)，非要說(shuō)有的話，我心里最初的方向純?nèi)恢皇恰巴缚跉鈨骸敝?lèi)的情緒而已。臨近高考，你能明白我干嘛會(huì)想這么千。結(jié)果是電動(dòng)三輪車(chē)上載著的包裹驅(qū)策我將純?nèi)坏男睦淼貥?biāo)換成了玉林街。沒(méi)錯(cuò)，那兒正是這件包裹需要派送的地址。我想，這并不難找。然而，我述失在四月的時(shí)光里了。玉林街就是一座不折不扣的迷宮啊。不過(guò)我才不在乎呢，不在乎被繞暈，不在乎婦女、閑漢、剃頭匠次第在我眼前打轉(zhuǎn)，不在乎騎著赤兔馬卻走了麥城。作為一個(gè)失敗的胖子，我從來(lái)不在乎鎩羽而歸。幾圈之后，我看到一家雜貨店門(mén)口蹲著個(gè)跟我一樣胖的女孩，她穿了件闊大的老頭衫，卻長(zhǎng)發(fā)披肩?！拔艺颐窈匠啥硷w機(jī)工程公司，嗯，職工宿含?！薄罢胰h?！彼怀雎暎揖椭牢矣鲆?jiàn)了一個(gè)同伙。她的那種腔調(diào)，冷漠、無(wú)理，有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍和缺心眼兒，誠(chéng)然就是一個(gè)失敗者的腔調(diào)?！芭肿樱@里壓根就不可能有飛機(jī)場(chǎng)。全是樓，全是樓啊?！彼⒅疑砗蟮娜嗆?chē)。我善意地錯(cuò)開(kāi)一點(diǎn)兒，以便讓她看得分明。我常常自詡為是一堵墻。你要知道，仗著一副龐然的身板兒，我可沒(méi)少跟世界作對(duì)。怎么說(shuō)呢，嗯，金風(fēng)玉露，對(duì)她我卻有股惺惺相惜的愛(ài)惜。我示意她過(guò)來(lái)，瞅瞅車(chē)頂上的那只包裹。她倒是大方，湊過(guò)來(lái)看。“玉林街，民航成都飛機(jī)工程公司，嗯，職工宿舍。”“玉林街。”她重復(fù)一遍，“你完了，胖子。”“難道這兒不是玉林街嗎?”我錯(cuò)開(kāi)一步，看她身后的門(mén)牌號(hào)。沒(méi)錯(cuò)啊，玉林十巷七號(hào)。旋即，我便知道我是真的完了。以“玉林”之名，至少有十巷之多，而這個(gè)包裹的單子上只大而化之地寫(xiě)著“玉林街”。她當(dāng)然是笑起來(lái)了。一般情況下，只要有人沖著我笑，甚至我自己對(duì)著鏡子沖自己笑，我都是不憚以惡意來(lái)揣測(cè)的，但此刻我不覺(jué)得她帶有譏諷。果不其然，她拍打著我的肩膀，說(shuō)道：“沒(méi)事兒，就一起找找唄?！蓖浦妱?dòng)三輪車(chē)走了大約十分鐘后，她指著排污溝邊濃蔭蔽日的樹(shù)木說(shuō)：“核桃樹(shù)開(kāi)花了嗦?！表樦呐种割^瞧，我有生以來(lái)第一次認(rèn)識(shí)了一種樹(shù)。這樹(shù)，大約有二十多米高，樹(shù)皮灰白，縱向排列著淺紋，花苞完全顛覆我對(duì)花朵固有的認(rèn)知，只在頂部有那么一點(diǎn)兒花的意思。“我家地里種了好多核桃樹(shù)?！彼f(shuō)。我不覺(jué)得她這是在賣(mài)弄，因?yàn)楹芫靡詠?lái)，人們賣(mài)弄著的，早已經(jīng)是種搖錢(qián)樹(shù)之類(lèi)的把戲了?？晌疫€是感到了羨幕，除了種核桃樹(shù)這事，還有她大大方方說(shuō)出此事的從容和磊落。我想我是做不到的，我也是個(gè)只配跟人吹噓栽種了搖錢(qián)樹(shù)的家伙?！罢娌诲e(cuò)?！蔽屹潎@道。她話頭一轉(zhuǎn)說(shuō)：“還有金銀花，我媽在核桃樹(shù)下還種滿了金銀花。”我一時(shí)有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒，仰著的腦殼不由自主地埋下來(lái)，好像生怕一不小心踐踏了那核桃樹(shù)下的金銀花。沒(méi)錯(cuò)，我出現(xiàn)幻覺(jué)了，感覺(jué)不是行進(jìn)在玉林街的某一巷里，而是徜徉在一派田園風(fēng)光中。“知道啥是金銀花不?”“不知道，”我說(shuō)，“噢不，我知道，沖涼茶的咯。”我不想在她面前暴露我的無(wú)知，不是好強(qiáng)，竟只是溫柔地不再與世界擰巴的心情。她和我對(duì)視了一眼，我們的眼神胖胖地對(duì)撞了一下。“它還叫忍冬花?！彼f(shuō)，“因?yàn)殚_(kāi)出來(lái)的花先是銀白色的，再變成金黃色，才被叫成了金銀花?！彼Ａ嗽掝^，發(fā)出一聲縹緲的嘆息，“馬上五月了，田里的金銀花就要采摘了?！闭f(shuō)完這話，她便離我而去，仿佛直接去往田野里摘金銀花去了。只要想象一下當(dāng)你從某個(gè)動(dòng)人的、關(guān)鍵還是與某個(gè)人共享著的藍(lán)圖里突然被遺棄，你就會(huì)明白我當(dāng)時(shí)的滋味。我當(dāng)然是回不過(guò)神兒，何況我還推著輛電動(dòng)三輪車(chē)，于是只能傻在那兒不動(dòng)。這個(gè)胖子方才還因?yàn)橛辛肆硪粋€(gè)胖子的加盟而變得懷有了溫情和善意，變得不再覺(jué)得自己純?nèi)痪褪且粋€(gè)失敗的胖子，變得鄙視自己的搖錢(qián)樹(shù)思想，變得對(duì)植物學(xué)發(fā)生了輕微的興趣，變得萌生了一絲去見(jiàn)識(shí)田園風(fēng)光那種自己經(jīng)驗(yàn)之外景致的愿望——變得就像他自己的一身肥肉那樣柔軟。當(dāng)年，在四月的玉林街上，你可曾看到過(guò)一個(gè)被雷懵的、茫然無(wú)措的失敗的胖子?那天我騎著一輛搶來(lái)的電動(dòng)三輪車(chē)，拼命地找，拼命地找。我找的既是玉林街民航成都飛機(jī)工程公司職工宿舍，也不是玉林街民航成都飛機(jī)工程公司職工宿舍。我找到了，它在玉林六巷一號(hào)。我完全相信，今天你若是按圖索驥，依然會(huì)在此看到民航成都飛機(jī)工程公司職工宿舍今天看一定顯得寒酸，因?yàn)楫?dāng)年此地就不是什么堂皇的所在，然而最初入住的扎根者，肯定也壯志凌云，對(duì)未來(lái)抱有無(wú)端的信心與可被理解的妄想。那天黃昏，我將上帝的三無(wú)包裹準(zhǔn)確地投放在了它應(yīng)當(dāng)?shù)诌_(dá)的終點(diǎn)。那是迄今為止我所做過(guò)的唯一一件有頭有臉的事兒。知道嗎?我看到了碩果累累的核桃樹(shù)，我看到了一望無(wú)盡的金銀花。（節(jié)選自《青年作家》2019年第10期，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.十七歲的“我”,在一次送快遞的過(guò)程中，邂逅了一位從農(nóng)村來(lái)城市的女孩，令“我”對(duì)自己和人生有了新的認(rèn)識(shí)。B.“我”覺(jué)得胖是自己失敗的表現(xiàn)，卻又常常以此為傲，仗著“龐然的身板”“跟世界作對(duì)”,體現(xiàn)出一種矛盾的自我認(rèn)知。C.女孩與萍水相逢的“我”談?wù)摵颂覙?shù)和金銀花時(shí)，生出對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念，這與她后來(lái)突然“離我而去”不無(wú)關(guān)系。D.聽(tīng)了女孩對(duì)金銀花的描述，“我”的腦海中出現(xiàn)“徜徉在一派田園風(fēng)光中”的幻覺(jué)，表現(xiàn)了“我”對(duì)自然和自由的渴望。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”在玉林街迷路時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己“不在乎”,不以為意和淡定背后，是掩藏不住的深深的挫敗感。B.小說(shuō)的敘述語(yǔ)言活潑俏皮，又不失抒情意味，體現(xiàn)了一位十七歲少年對(duì)現(xiàn)狀不滿、又天真單純的個(gè)性。C.核桃樹(shù)和金銀花帶給“我”一種超越性的精神領(lǐng)悟，《百合花》《哦，香雪》中也有貫穿全文起類(lèi)似作用的物象。D.小說(shuō)采用第一人稱回憶的口吻，講述過(guò)程中過(guò)去的“我”和現(xiàn)在的“我”有時(shí)相互交疊，使作品的意蘊(yùn)更加豐富。8.小說(shuō)在“我”找到職工宿舍后，以大段的內(nèi)心獨(dú)白結(jié)束，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.對(duì)“我”而言，核桃樹(shù)和金銀花有著怎樣的意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。孫炎，字伯融，金陵句容人。身長(zhǎng)六尺余，面黑如鐵，一足偏跛。持辨風(fēng)生，舉辭如云，以經(jīng)濟(jì)自負(fù)，常輕視章句儒，眾中常自許曰：“孫炎男子，豈死蒿下耶?”會(huì)江淮大亂，今皇帝①渡江來(lái)金陵，聞炎名，召見(jiàn)與語(yǔ)，累千數(shù)百言，勸上延攬賢士，以成大業(yè)，上甚悅之。己亥十一月，擢行省都事。是年十二月，會(huì)師克處州，擇守者，咸以處在山澤間，盜賊憑結(jié)不解，難其人。上既才炎，遂以炎為處州總制，錢(qián)谷兵馬之籍，悉以委之，不取中報(bào)，且以勅牒未署者付之，聽(tīng)其辟任。炎至，召城中民列階下，諭之曰：“元之不為天佑，人共知之，今四海裂為七八，然吾觀其志，皆無(wú)以生民為心者，得天下者，必吾主上也。主上不忍加兵，故命我面諭爾民，將以安爾，非厲汝也?！泵襁殿^拜謝，誓不敢二心。炎復(fù)擇其勇健者練為兵將將教習(xí)之擇其為眾所服者為之長(zhǎng)有寇則率以御無(wú)事罷歸為農(nóng)民賴以安，人人謂愿得孫使君治吾郡。時(shí)秀民有才能者，皆伏居山谷中不肯出，炎為書(shū)遣使者招致之，而故中丞劉基、章溢、知府葉琛皆為處士所推。基最有名，使者再往返，不起，以一寶劍送炎。炎作詩(shī)以為劍當(dāng)獻(xiàn)之天子，我人臣不可私受，封還之。草數(shù)千言，開(kāi)陳天命以諭基?；淮?，逡巡就見(jiàn)，置酒與飲，論古今成敗之事如傾峽，滾滾不休，基乃深欽嘆之曰：“基自以為勝公，觀公議論如此，基何敢望哉!”炎遂致基于京師。壬寅二月，賊將李某、賀某叛，炎被擒。炎始紿以生吾能為若用，賀李知非其本情，恐留自遺患。以烤雁斗酒噉炎曰：“以此與公訣。”炎拔劍割雁，舉卮酒曰：“嗟乎，我乃為鼠輩所陷，爾死，犬豕且不爾食。”賊持刀視，炎飲酒自如，賊叱其解衣，炎罵曰：“此紫綺衣，主上賜者，吾當(dāng)服以死。”勿解，引枕而臥。賊不忍，伺其睡乃害之。事聞，上嗟悼，以某年月日葬于金陵南門(mén)外聚寶山。（方孝孺《孫伯融傳》,有刪改）[注]①今皇帝：指明太祖朱元璋。下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.炎復(fù)擇其勇健者/練為兵/將將教習(xí)之/擇其為眾所服者為之長(zhǎng)/有寇則率以御/無(wú)事罷歸為農(nóng)/B.炎復(fù)擇其勇健者/練為兵將/將教習(xí)之/擇其為眾所服者為之長(zhǎng)/有寇則率以御/無(wú)事罷歸為農(nóng)/C.炎復(fù)擇其勇健者/練為兵/將將教習(xí)之/擇其為眾所服者為之/長(zhǎng)有寇則率以御/無(wú)事罷歸為農(nóng)/D.炎復(fù)擇其勇健者/練為兵將/將教習(xí)之/擇其為眾所服者為之/長(zhǎng)有寇則率以御/無(wú)事罷歸為農(nóng)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.伯融，“伯”表示排行；“融”字取自火神祝融，體現(xiàn)與名“炎”在意義上的聯(lián)系。B.勒牒，一般指古代君王下達(dá)的詔書(shū)，屬于國(guó)家公文，文中是指朝廷頒布法令的文書(shū)。C.四海，古人認(rèn)為中國(guó)四境皆海，故稱；亦指天下、全國(guó)各處，如“四海之內(nèi)，皆兄弟也”。D.使君，漢代稱刺史為使君，漢以后用作對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱，也可泛稱奉命出使的人。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孫炎雖然足有殘疾，但善雄辯，有經(jīng)世濟(jì)民的抱負(fù)，他看不起治章句之學(xué)的儒士，不甘心默默無(wú)聞地老死民間。B.在群雄紛爭(zhēng)的年代，孫炎建議朱元璋廣攬賢才，到任處州后，聽(tīng)聞劉基才名，立即親自登門(mén)拜訪，可見(jiàn)其遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。C.處州盜賊糾集，孫炎到任后安撫百姓，告訴他們朱元璋必能取得天下，他還組織訓(xùn)練地方武裝，使百姓安居樂(lè)業(yè)。D.孫炎被叛賊擒獲，將被處死時(shí)，大罵叛賊，飲酒自如，毫無(wú)懼色，至死不肯脫去紫綺衣，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）主上不忍加兵，故命我面諭爾民，將以安爾，非厲汝也。（2）炎始紿以生吾能為若用，賀李知非其本情，恐留自遺患。14.劉基最終為何答應(yīng)孫炎的邀請(qǐng)出山?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成15～16題。贈(zèng)別許渾眼前迎送不曾休，相續(xù)輪蹄似水流。門(mén)外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁。蘇秦六印歸何日，潘岳雙毛①去值秋。莫怪分襟銜淚語(yǔ)，十年耕釣憶滄洲②。[注]①雙毛，指頭發(fā)黑白二色相雜。②滄洲，濱水的地方，常用以稱隱士的居處。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)中用“輪蹄”指代眼前如川流不息迎來(lái)送往的車(chē)馬。B.頷聯(lián)的表現(xiàn)手法，與李商隱的“錦瑟無(wú)端五十弦”相似。C.從頸聯(lián)可知，這首詩(shī)的贈(zèng)別對(duì)象是將要投身仕途的友人。D.全詩(shī)以回憶與友人耕釣的美好時(shí)光作結(jié)，顯得灑脫自然。16.這首詩(shī)的頸聯(lián)包含多重意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中“_______________，_____________”兩句，感慨歲月易逝、時(shí)不我待，表達(dá)對(duì)有才德的人無(wú)法施展的思慮。（2）《春江花月夜》中“_________________，_________________”兩句不著“月”字，借助其他景物來(lái)描寫(xiě)月色，使難狀之景如在眼前。（3）《阿房宮賦》描寫(xiě)秦王的奢侈無(wú)度和殘暴統(tǒng)治，讓百姓心中充滿恐懼且極度憎恨的句子是“________________，__________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。實(shí)事求是，今年的春晚還有進(jìn)步的空間，語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目____________，歌曲類(lèi)節(jié)目缺少“冬天里的一把火”，但整體舞美色彩呈現(xiàn)令人_____________，浮想聯(lián)翩。這臺(tái)節(jié)目有主導(dǎo)色彩中國(guó)紅，但沒(méi)有太多“炸裂”的色彩，許多節(jié)目的舞臺(tái)背景選擇了桃紅、天青、蔚藍(lán)、群青等。這樣的色彩回歸含蓄與韜光，熱而不鬧，深水靜流，給人生機(jī)，令人遐想。舞蹈《碇步橋》，唯美多情。正是江南好風(fēng)景，少女翩躚過(guò)前溪。整體色調(diào)就是天青色，悅目舒心，從容安靜。仿佛眼前，又遠(yuǎn)在天邊；可以觸摸，最好是感受。正符合當(dāng)下心境，三年苦守，，迎來(lái)一片天青色。這是心靈治愈的色調(diào)，清淡，希望，溫良，這是新征程的春鶯試啼，正迎來(lái)以色彩為象征的平和好日子。世間萬(wàn)象，目遇之而成色。不必過(guò)分“往心里去”，不必計(jì)較色彩的象征意義，看了舒服就好，想起生活的顏色就好。今年的春晚做到了。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.下列各句中的引號(hào)，和文中“往心里去”所加引號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是（3分）A.“雷鋒”這面金字招牌，被一代代雷鋒傳人擦得更加閃亮。B.作物種質(zhì)資源是農(nóng)業(yè)的“芯片”,是作物種業(yè)創(chuàng)新的源頭。C.眾所周知，機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)如同一個(gè)非常難以預(yù)測(cè)的“盲盒”。D.即使是在遭遇“卡脖子”的半導(dǎo)體領(lǐng)域，中國(guó)也擁有大量?jī)?yōu)秀人才。20.文中畫(huà)波浪線的部分，語(yǔ)言表達(dá)既典雅又活潑，這一表達(dá)效果是怎么取得的?（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。我們常說(shuō)氣候逐漸變暖，使南極和北極的冰川融化