4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭團(tuán)圓、民族和諧的美好情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，教育學(xué)生遵守法律法規(guī)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞中秋節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、故事等，提升學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，包括其象征意義和民族情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)中秋節(jié)習(xí)俗的背景知識(shí)了解有限，難以深入理解其文化意義。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人對(duì)中秋節(jié)的感受時(shí)，可能缺乏具體的素材和創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中秋節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和故事，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)角色扮演、繪畫等形式，將中秋節(jié)的習(xí)俗和情感融入創(chuàng)作中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、觸控白板。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（月餅?zāi)Ｐ停?、圖片卡片、故事繪本。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中秋節(jié)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示了哪些中秋節(jié)的習(xí)俗？你們對(duì)中秋節(jié)有什么了解？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹中秋節(jié)：講解中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)和習(xí)俗，如賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯等。

2.講解中秋節(jié)的象征意義：團(tuán)圓、和諧、感恩等。

3.分析中秋節(jié)的文化內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著深厚的文化底蘊(yùn)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，講解中秋節(jié)的詩(shī)詞、故事等，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的美好情感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：分享自己與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和故事。

2.小組代表發(fā)言：其他同學(xué)補(bǔ)充和完善，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：中秋節(jié)為什么被稱為團(tuán)圓節(jié)？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代詩(shī)人，創(chuàng)作一首關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)歌。

2.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生以“中秋團(tuán)圓”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.學(xué)生分享：談?wù)勛约簩?duì)中秋節(jié)的感受和認(rèn)識(shí)。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美情趣。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》后，能夠準(zhǔn)確理解中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗及其象征意義，如團(tuán)圓、和諧、感恩等。

2.文化意識(shí)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)加深，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和認(rèn)同。

3.社會(huì)情感培養(yǎng)：學(xué)生在了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵后，能夠感受到家庭團(tuán)圓、民族和諧的珍貴，培養(yǎng)了關(guān)愛家人、珍惜親情的情感。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：在課堂討論、角色扮演和繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.審美情趣提升：通過(guò)欣賞中秋節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、故事等，學(xué)生能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提升了審美情趣。

6.價(jià)值觀塑造：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到中秋節(jié)所蘊(yùn)含的價(jià)值觀，如團(tuán)圓、和諧、感恩等，有助于塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀。

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.課堂參與度提高：在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，提高了課堂參與度。

9.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提升了合作學(xué)習(xí)能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的傳說(shuō)

-中秋節(jié)的習(xí)俗（賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯等）

-中秋節(jié)的象征意義（團(tuán)圓、和諧、感恩等）

②關(guān)鍵詞：

-團(tuán)圓

-和諧

-感恩

-月餅

-賞月

③重點(diǎn)句子：

-“中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，象征著團(tuán)圓和和諧?！?/p>

-“吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，寓意著家人團(tuán)聚，幸福美滿?！?/p>

-“賞月是中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往?！?/p>

-“中秋節(jié)是一個(gè)感恩的節(jié)日，我們要珍惜與家人、朋友的每一刻?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想從幾個(gè)方面來(lái)做一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好，學(xué)生們都很投入。他們對(duì)于中秋節(jié)的習(xí)俗和故事很感興趣，參與度很高。我注意到，在講解中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗時(shí)，孩子們的眼神中充滿了好奇和向往。這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是起到了一定的效果的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“團(tuán)圓”、“和諧”這些詞語(yǔ)的理解還不夠深刻。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于傳統(tǒng)文化的接觸還不是很廣泛，對(duì)于這些抽象的概念缺乏具體的體驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們能夠理解的方式去講解這些深層次的文化內(nèi)涵。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們能夠更加生動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上是好的，但是也有個(gè)別學(xué)生分心。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理不僅僅靠教師的權(quán)威，更需要我們與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和需求，從而更好地管理課堂。