2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 20 The Spring Festival Is Coming說課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing說課稿冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson20TheSpringFestivalIsComing說課稿冀教版（三起）設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“春節(jié)”這一主題，旨在幫助學生了解中國文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。通過學習Jenny和Danny在中國過春節(jié)的故事，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，同時鞏固本單元所學詞匯和句型。教學活動設(shè)計注重趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習春節(jié)的相關(guān)文化知識，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.學習能力：通過探究性學習，提升學生自主獲取知識、分析問題和解決問題的能力。

3.交際能力：在真實的語言環(huán)境中，提高學生運用英語進行跨文化交流的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生對英語已有一定的了解，能夠掌握基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在本單元前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于介紹人物、描述地點和日?；顒拥挠⒄Z表達，為學習本課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片和情景理解新詞匯。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和實踐活動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在詞匯記憶和理解上存在困難，尤其是在面對一些具有文化背景的詞匯時。此外，學生在運用英語進行描述和表達時，可能會遇到語法和句型結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。此外，對于一些文化差異，學生可能需要更多的引導和解釋，以幫助他們更好地理解和接受。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在互動中練習對話，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，如制作春節(jié)卡片、講述春節(jié)故事，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示春節(jié)文化圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意力。

2.教學軟件應(yīng)用：使用英語學習軟件，提供互動練習和游戲，提高學生的參與度和學習效率。

3.實物教學：引入中國傳統(tǒng)節(jié)日元素，如紅包、對聯(lián)等，增強學生的直觀感受和體驗。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻，展示中國的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日氛圍。

2.提出問題：引導學生思考“春節(jié)是什么？它有哪些特別的習俗？”

3.學生回答：邀請學生分享他們對春節(jié)的了解，激發(fā)他們的學習興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹春節(jié)：講解春節(jié)的起源、意義和慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。

2.詞匯學習：教授與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“SpringFestival”、“l(fā)anterns”、“fireworks”等。

3.句型學習：講解描述春節(jié)活動的句型，如“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”

4.情境模擬：通過PPT展示春節(jié)場景，讓學生模仿對話，練習新學的句型。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生匹配春節(jié)相關(guān)詞匯和圖片。

2.句型練習：讓學生根據(jù)圖片或情景，用所學句型進行口頭描述。

3.小組討論：分組討論春節(jié)的慶?；顒?，分享各自的家庭傳統(tǒng)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽表達自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生分角色扮演Jenny和Danny，模擬他們在中國的春節(jié)經(jīng)歷。

2.故事續(xù)寫：邀請學生續(xù)寫Jenny和Danny的春節(jié)故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化分享：邀請學生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，增進學生對不同文化的了解。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和慶祝方式。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，下節(jié)課分享。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日介紹：收集關(guān)于春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，包括節(jié)日的歷史起源、慶祝活動、民間傳說等。

-春節(jié)習俗圖片集：搜集春節(jié)期間的傳統(tǒng)習俗圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅、包餃子等，用于課堂展示和討論。

-英語國家春節(jié)慶祝方式：了解一些英語國家如何慶祝春節(jié)，如中國城的慶祝活動、春節(jié)廟會等，對比中西方文化的差異。

-春節(jié)歌曲和故事：收集一些與春節(jié)相關(guān)的英語歌曲和故事，如《HappyNewYear》、《SpringFestivalStory》等，用于課堂視聽活動。

2.拓展建議：

-學生可以制作春節(jié)主題的手抄報，展示他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解和認識。

-組織學生進行春節(jié)文化知識競賽，通過問答形式加深對春節(jié)習俗的了解。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如參與春節(jié)廟會、觀看舞獅表演等，親身體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

-設(shè)計一個春節(jié)英語角，讓學生用英語分享自己的春節(jié)故事，提高他們的跨文化交流能力。

-讓學生收集春節(jié)期間的英語諺語和成語，如“ANewYear,anewbeginning”等，增強語言學習的趣味性。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學生查找關(guān)于春節(jié)的英文文章，拓寬他們的國際視野。

-安排學生觀看英文電影或紀錄片，了解春節(jié)在不同文化背景下的呈現(xiàn)方式。

-鼓勵學生創(chuàng)作以春節(jié)為主題的英語小作文或詩歌，鍛煉他們的寫作能力。

-組織學生進行春節(jié)美食制作活動，如包餃子、做湯圓等，同時學習相關(guān)的英語表達。板書設(shè)計①知識點：

-春節(jié)（SpringFestival）

-春聯(lián)（Springcouplets）

-爆竹（firecrackers）

-鞭炮（fireworks）

-舞龍舞獅（dragonandliondances）

-團圓飯（reuniondinner）

-紅包（redenvelopes）

②詞：

-Celebrate

-Tradition

-Custom

-Family

-Food

-Gift

③句：

-TheSpringFestivaliscom