2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Friends and Colours Lesson Lesson 12 More Letters說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLessonLesson12MoreLetters說(shuō)課稿冀教版（三起）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson12MoreLetters。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)更多字母，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握字母的發(fā)音和書寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句子打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和字母書寫技能。通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際情境，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生形成跨文化交流的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母，能夠識(shí)別和拼讀部分字母，但對(duì)于字母的書寫和組合發(fā)音可能還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)更多字母時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音混淆、字母書寫不規(guī)范等問(wèn)題。此外，由于字母數(shù)量增加，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分相似的字母，需要教師提供充足的練習(xí)和清晰的示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色字母卡片、字母拼圖、字母書寫模板以及與顏色相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備白板或黑板用于書寫和演示。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括字母墻和小組合作學(xué)習(xí)桌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同顏色和形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thisisaredapple.”，逐步過(guò)渡到字母學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)：“Whatlettersdoweknow?”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)字母，為學(xué)習(xí)新字母做好鋪墊。

-以一首歡快的英語(yǔ)歌曲作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。

2.講授新知（20分鐘）

-展示新字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)音：“Let’ssaytheletterA,A,A...”

-教師示范字母A的書寫，學(xué)生跟隨模仿，注意握筆姿勢(shì)和書寫順序。

-通過(guò)游戲“SimonSays”讓學(xué)生練習(xí)新字母，鞏固發(fā)音和書寫。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察字母A在單詞中的應(yīng)用，如“apple,ant”等，幫助學(xué)生理解字母與單詞的關(guān)系。

-展示更多新字母卡片，重復(fù)上述步驟，讓學(xué)生逐步掌握新字母。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快正確拼讀和書寫新字母。

-利用字母拼圖，讓學(xué)生自己拼出單詞，如“cat,dog”等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和詞匯記憶。

-教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答單詞中包含的新字母，如“FindtheletterAin‘cat’.”

-進(jìn)行字母接龍游戲，學(xué)生依次說(shuō)出包含新字母的單詞，如“A,ant,banana...”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新字母，讓學(xué)生大聲跟讀。

-強(qiáng)調(diào)字母書寫規(guī)范，提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意字母的書寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新字母。

-制作一張包含新字母的單詞卡片，以便課后復(fù)習(xí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行字母書寫練習(xí)，提高書寫水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-為學(xué)生推薦一本包含多種顏色和動(dòng)物圖片的兒童英語(yǔ)讀物，如《MyFirstColorBook》。這本書可以幫助學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和顏色詞匯。

-選擇一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過(guò)重復(fù)的句式和生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)字母的發(fā)音和單詞的拼寫。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一本關(guān)于顏色的英語(yǔ)小書，收集他們喜歡的顏色和與之相關(guān)的物品的圖片，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-設(shè)定一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語(yǔ)制作一個(gè)顏色分類圖，如“RedThings”,“BlueThings”,等等。

-組織一個(gè)“我的朋友”主題的英語(yǔ)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生描述他們的朋友，并使用新學(xué)的字母來(lái)拼寫他們的名字和描述他們的特征。

-利用在線資源或?qū)W校圖書館，鼓勵(lì)學(xué)生查找關(guān)于顏色和字母起源的故事，如彩虹的傳說(shuō)或字母表的起源，通過(guò)講故事的形式增加學(xué)生的文化理解。

3.組織小組合作項(xiàng)目：

-分配學(xué)生到不同的小組，每個(gè)小組選擇一種顏色，然后進(jìn)行調(diào)查研究，了解這種顏色的文化意義、在自然界中的象征意義以及在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-小組合作制作一個(gè)關(guān)于所選顏色的PPT或海報(bào)，并在班上展示，其他學(xué)生可以提問(wèn)或分享他們對(duì)這種顏色的看法。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際應(yīng)用情境：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，如在超市購(gòu)物時(shí)嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)顏色，或者在畫畫時(shí)用英語(yǔ)描述顏色。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中使用新學(xué)的顏色詞匯，如描述他們最喜歡的衣服顏色或最喜歡的食物顏色。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示字母和顏色相關(guān)的圖片和視頻，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和記憶。今后，我將繼續(xù)探索更多多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.游戲化教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲化的方式，學(xué)生更容易接受新知識(shí)。例如，使用“SimonSays”游戲讓學(xué)生練習(xí)字母發(fā)音。我將繼續(xù)開(kāi)發(fā)更多游戲，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在字母書寫和發(fā)音上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生的注意力不夠集中。我意識(shí)到需要加強(qiáng)課堂管理，比如通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的參與度和紀(jì)律性。

3.家長(zhǎng)溝通：我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏有效的家庭學(xué)習(xí)支持。我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供更多的家庭教育建議，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在字母書寫和發(fā)音上的困難，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的練習(xí)和輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂管理策略：我將通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的紀(jì)律性。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.家長(zhǎng)溝通與