Unit 3 My weekend plan part4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3Myweekendplanpart4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語六年級上冊Unit3Myweekendplanpart4。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，如：haveagoodtime,gotothebeach,visitthemuseum等；學(xué)習(xí)如何用英語描述周末計劃，并能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的交流，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述周末計劃。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同的周末活動，拓寬視野。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。4.增進(jìn)學(xué)生的合作能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，通過句子“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.”，學(xué)生需要理解并運(yùn)用過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-重點(diǎn)二：靈活使用疑問詞和助動詞構(gòu)建疑問句。例如，通過練習(xí)“Didyougotothemuseum?”，學(xué)生需掌握如何將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-重點(diǎn)三：詞匯的準(zhǔn)確使用。例如，正確使用“haveagoodtime”來描述度過的時光，以及“visit”來表示參觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：過去時態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生在使用過去時態(tài)時容易混淆時態(tài)的構(gòu)成和用法，需要通過大量的練習(xí)和具體例句來強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：疑問句的構(gòu)成。學(xué)生可能難以理解何時使用助動詞do/does/did，以及如何根據(jù)句子主語調(diào)整疑問句的結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)三：詞匯的語境理解。學(xué)生可能對某些詞匯在特定語境中的含義理解不夠，需要通過情景模擬和反復(fù)練習(xí)來加深理解。例如，“haveagoodtime”在不同的語境中可能有不同的含義，需要學(xué)生根據(jù)上下文來準(zhǔn)確使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語六年級上冊Unit3Myweekendplan的相關(guān)練習(xí)和閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動的場景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論中練習(xí)英語口語，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些周末活動的圖片，如海灘、博物館、公園等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯?/p>

-提問：“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的經(jīng)歷。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Myweekendplan”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：gotothebeach,visitthemuseum,haveagoodtime,lastweekend等。

-通過例句講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothebeachlastweekend.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，如：“Didyougotothebeach?”

-通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末計劃。

-教師展示一段關(guān)于周末活動的視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相詢問對方的周末計劃，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個“猜猜我是誰”的游戲，每個學(xué)生描述自己的周末活動，其他學(xué)生猜猜是誰。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己周末計劃的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)和疑問句的構(gòu)成。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，要求不少于50詞。

-家長簽字確認(rèn)，教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入一些與周末活動相關(guān)的詞匯，如picnic（野餐）、camping（露營）、swimming（游泳）、hiking（遠(yuǎn)足）等。

-文化拓展：介紹不同國家的周末文化差異，如美國人的weekendgetaways（周末短途旅行），英國人的afternoontea（下午茶時間）等。

-語法拓展：討論周末活動相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)，如一般過去時、過去進(jìn)行時、過去完成時等，以及如何使用被動語態(tài)描述過去發(fā)生的活動。

-閱讀拓展：推薦一些與周末計劃相關(guān)的英文短文或故事，讓學(xué)生在課外閱讀中提高語言水平。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片的方式，記錄和復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，包括中文翻譯、例句和圖片。

-口語練習(xí)：利用家庭或社區(qū)資源，如參加英語角或與英語母語者交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫不同類型的短文，如日記、故事或報告，以練習(xí)描述個人經(jīng)歷和周末活動。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)的對話場景，如預(yù)訂餐廳、詢問路線等，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)平臺或教材中的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)時態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞一個特定的周末活動主題，如“理想的周末計劃”，進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，包括調(diào)查研究、計劃制定和成果展示。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與周末計劃相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的周末活動習(xí)慣，并記錄下來，以促進(jìn)家庭間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天上了六年級上冊英語Unit3Myweekendplan的第四部分，我想對今天的課堂進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天我通過展示一些周末活動的圖片和視頻，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我看到學(xué)生們在討論自己的周末計劃時，眼睛里閃爍著興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導(dǎo)入方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。

接著，我在講授新知時，特別注意了讓學(xué)生通過例句和實(shí)際情境來理解過去時態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在講解“gotothebeach”這個句型時，我讓學(xué)生們想象一下去海灘的場景，然后用自己的話來描述。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松的氛圍中掌握了知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和游戲環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非常積極，他們能夠互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。游戲環(huán)節(jié)則讓他們在歡聲笑語中鞏固了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解疑問句的構(gòu)成時，部分學(xué)生對于助動詞的使用還是有些混淆。我意識到，對于這些難點(diǎn)，我需要更多地通過練習(xí)和例句來幫助學(xué)生理解。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的理解還不夠深入，他們在使用詞匯時往往只是機(jī)械地記憶，缺乏對詞匯內(nèi)涵的把握。

在課堂小結(jié)時，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既可以檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也可以培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的總結(jié)不夠全面，這說明我在課堂上的引導(dǎo)還需要更加細(xì)致。

最后，在布置作業(yè)時，我考慮到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計了不同難度的作業(yè)。我希望通過這樣的設(shè)計，能夠讓每個學(xué)生都能在課后有所收獲。板書設(shè)計①本課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過去活動的常用句型

-與周末活動相關(guān)的詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-went,visited,had,time,beach,museum,picnic,camping

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttothebeachlastweekend.

-Wevisitedthemuseum.

-Ihadagoodtime.

-Whatdidyoudolastweekend?

-Didyougotothebeach?/Didyouvisitthemuseum?

④板書布局：

-中心主題：Myweekendplan

-左側(cè)：過去時態(tài)（PastTense）

-構(gòu)成：主語+動詞過去式