2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Point to the desk第3課時說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時說課稿外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日星期四第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生將提升聽說技能，學(xué)會在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的指令和回應(yīng)，增強跨文化交流的自信。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：desk,chair,window,door，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.重點句型：Pointtothedesk.(指向桌子)學(xué)生需要能夠正確運用這個句型進(jìn)行交流。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用“pointto”這個短語，學(xué)生可能對指向的動作不夠熟悉。

2.難點句型：正確理解和執(zhí)行“Pointtothedesk”的指令，學(xué)生可能在實際操作中存在困難。

解決辦法：

1.通過實物展示和動作示范，幫助學(xué)生直觀理解“pointto”的含義。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指向物品的句型，提高實際運用能力。

3.分層次教學(xué)，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機會。

4.利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示指向動作的正確方式，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實際生活情境，如模擬教室布局，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計“Simonsays”等互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)指令和回應(yīng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作法：組織小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.實物教具：使用教具如教室模型、玩具椅子等，增強學(xué)生對句型“Pointtothedesk”的理解和運用。

3.信息技術(shù)：通過在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的日常用品是如何設(shè)計的？它們背后的原理是什么？”

2.展示一些日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受設(shè)計的魅力和與生活的緊密關(guān)系。

3.簡短介紹設(shè)計的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計原理的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實際設(shè)計的實例或案例，如家具設(shè)計、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生更好地理解設(shè)計的實際應(yīng)用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解設(shè)計的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的設(shè)計案例進(jìn)行分析，如著名的建筑或產(chǎn)品。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計思維解決實際問題。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論設(shè)計案例的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如可持續(xù)設(shè)計、用戶體驗設(shè)計等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對設(shè)計認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)設(shè)計的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用設(shè)計思維。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用設(shè)計思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-設(shè)計歷史：介紹不同歷史時期的設(shè)計風(fēng)格和代表性設(shè)計作品，如古希臘的建筑、文藝復(fù)興時期的家具設(shè)計等。

-設(shè)計理論：探討著名設(shè)計理論家的觀點，如維克多·帕帕納基的“設(shè)計是一種選擇”和埃德溫·蘭西爾的“設(shè)計是溝通”。

-設(shè)計實踐：展示當(dāng)代設(shè)計師的實際設(shè)計作品，包括平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和建筑設(shè)計等領(lǐng)域的案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)設(shè)計史的書籍，如《設(shè)計的故事》或《設(shè)計的未來》，以了解設(shè)計的發(fā)展歷程。

-觀看設(shè)計相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，如《設(shè)計改變世界》或《設(shè)計思維的力量》，以獲取設(shè)計領(lǐng)域的最新動態(tài)和理念。

-參與設(shè)計比賽或工作坊，如國際學(xué)生設(shè)計競賽或本地設(shè)計工作室的開放日，以實際操作中學(xué)習(xí)設(shè)計技能。

-通過社交媒體關(guān)注設(shè)計領(lǐng)域的影響者，如Pinterest上的設(shè)計靈感板或Instagram上的設(shè)計師賬號，以獲取設(shè)計靈感和趨勢。

-參觀博物館或設(shè)計展覽，如設(shè)計博物館或當(dāng)代藝術(shù)展覽，以直觀感受設(shè)計的魅力和多樣性。

-完成課后項目，如設(shè)計一個小型家居用品或公共空間的概念圖，將所學(xué)的設(shè)計理論應(yīng)用于實踐。

-加入設(shè)計相關(guān)的社區(qū)或論壇，如Behance或Dribbble，與其他設(shè)計師交流心得，分享自己的設(shè)計作品。

-學(xué)習(xí)使用設(shè)計軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop或Sketch，以提高設(shè)計技能和視覺表達(dá)能力。

-通過在線課程或工作坊學(xué)習(xí)設(shè)計心理學(xué)，了解設(shè)計如何影響人類行為和情感。

-閱讀設(shè)計倫理相關(guān)的文章，探討設(shè)計師在創(chuàng)作過程中的責(zé)任和道德問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-設(shè)計的基本概念

-設(shè)計的組成部分

-設(shè)計的原理和應(yīng)用

②重點詞匯：

-設(shè)計（Design）

-組成部分（Components）

-原理（Principles）

-應(yīng)用（Application）

③重點句型：

-Designistheprocessofcreatingsomethingnew.

-Thecomponentsofdesignincludeform,function,andaesthetics.

-Principlesofdesignareguidelinesthathelpcreateeffectiveandappealingdesigns.

-Designhasawiderangeofapplicationsinvariousfields.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過設(shè)計小項目或案例分析，讓學(xué)生在實際操作中理解和應(yīng)用設(shè)計原理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的注意力控制不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時不夠理想。我需要更好地管理課堂時間，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候活動的難度和學(xué)生的接受程度不太匹配，需要更細(xì)致地評估學(xué)生的能力，以便提供更合適的學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴講授法可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我需要更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題和進(jìn)行批判性思考。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實施更加嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查。同時，我會通過游戲和競賽等方式，增加課堂的互