3《做學(xué)習(xí)的主人》第三課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3《做學(xué)習(xí)的主人》第三課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《做學(xué)習(xí)的主人》為主題，旨在引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)方法和技巧的介紹，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和自我效能感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

-舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能夠?qū)W(xué)習(xí)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、筆記整理等，應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如課堂筆記、時(shí)間管理等，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出學(xué)習(xí)中的不足，并制定改進(jìn)措施。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做學(xué)習(xí)的主人》教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示學(xué)習(xí)工具的使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)樂(lè)趣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的魅力或樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解學(xué)習(xí)方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)方法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)方法在未來(lái)的學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)、適用場(chǎng)景以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括選擇的學(xué)習(xí)方法、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《做學(xué)習(xí)的主人》中，通過(guò)以下方面可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生能夠獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，尋求解決方案。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇于克服困難。

3.學(xué)習(xí)方法和技巧掌握

-學(xué)生能夠根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用筆記、圖表等工具，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠總結(jié)歸納知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)體系。

4.合作與交流能力提高

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠與同伴分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠保持專(zhuān)注，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠合理安排休息時(shí)間，保證學(xué)習(xí)與生活的平衡。

6.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)

-學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.自我反思能力提升

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，找出不足，并加以改進(jìn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《做學(xué)習(xí)的主人》第三課時(shí)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有完全理解，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在講解學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)方法的種類(lèi)和適用場(chǎng)景掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，還是不太會(huì)運(yùn)用這些方法。這說(shuō)明我在講解時(shí)，可能需要更加注重實(shí)際操作和案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中體會(huì)和掌握方法。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能從中找到共鳴。但從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于案例的分析還不夠深入，有時(shí)候只是停留在表面。這可能是由于案例選擇不夠精準(zhǔn)，或者是講解時(shí)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。接下來(lái)，我會(huì)嘗試選擇更具代表性的案例，并且在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但討論的深度和廣度還有待提高。有些小組在討論時(shí)，只是簡(jiǎn)單地列舉了一些學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)，而沒(méi)有深入探討如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，提前給出一些討論的提示和方向，幫助學(xué)生更好地展開(kāi)討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但也存在一些問(wèn)