12《我們小點(diǎn)兒聲》（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12《我們小點(diǎn)兒聲》（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《我們小點(diǎn)兒聲》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守公共場合的秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文明禮儀的重要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升遵守公共秩序的意識(shí)，增強(qiáng)集體責(zé)任感，學(xué)會(huì)在公共場合文明交流，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的良好習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展溝通協(xié)作能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公共場合的秩序重要性：通過案例和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場所保持安靜對(duì)于維護(hù)秩序和他人權(quán)益的必要性。

-學(xué)會(huì)文明交流：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在公共場合如何用禮貌的語言和動(dòng)作表達(dá)自己，避免打擾他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解公共場合的界限：幫助學(xué)生理解在不同公共場合（如圖書館、電影院、醫(yī)院等）保持安靜的具體原因和規(guī)則。

-內(nèi)化行為規(guī)則：讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的保持安靜的原則內(nèi)化為日常行為，形成自覺遵守的習(xí)慣。

-解決實(shí)際問題：針對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中可能遇到的場景，如課堂上的小聲討論、公共場合的突發(fā)情況等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公共場合的模擬場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)遵守秩序的重要性。

2.運(yùn)用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生就公共場合的秩序問題進(jìn)行交流，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在不同情境下保持安靜的行為規(guī)范。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示公共場合的秩序維護(hù)案例，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場合嘈雜的音頻，如商場、火車站等，引導(dǎo)學(xué)生思考這種環(huán)境給人帶來的感受。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得在這樣嘈雜的環(huán)境中，我們還能愉快地玩耍、學(xué)習(xí)嗎？為什么？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：公共場合的嘈雜會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，保持安靜是維護(hù)秩序的重要表現(xiàn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：公共場合的秩序重要性，包括對(duì)他人權(quán)益的尊重、維護(hù)社會(huì)和諧等方面。

2.案例分析：展示幾個(gè)公共場合保持安靜的正反案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和結(jié)果。

3.規(guī)則學(xué)習(xí)：講解在圖書館、電影院、醫(yī)院等不同公共場合保持安靜的具體規(guī)則。

4.互動(dòng)提問：針對(duì)不同場合的規(guī)則，提問學(xué)生如何在實(shí)際生活中踐行。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、電影院等場合保持安靜的場景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.小組討論：針對(duì)公共場合的秩序問題，分組討論如何維護(hù)秩序，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在公共場合，我們?nèi)绾巫龅郊茸鹬厮?，又維護(hù)自己的權(quán)益？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在公共場合，我們要學(xué)會(huì)自律，遵守規(guī)則，尊重他人。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在家庭、學(xué)校等私人場合，我們?nèi)绾巫龅奖３职察o？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：保持安靜不僅是公共場合的要求，也是私人場合的基本禮儀。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場合保持安靜的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如遵守規(guī)則、尊重他人、自律等。在教學(xué)雙邊互動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公共秩序相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共場所秩序維護(hù)的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解法律對(duì)公共秩序的保障。

-文明禮儀故事集：收集一些體現(xiàn)公共秩序和文明禮儀的古代或現(xiàn)代故事，如孔融讓梨、魯迅先生在公共場所的舉止等，通過故事傳遞文明禮儀的重要性。

-實(shí)際案例分享：收集一些國內(nèi)外公共場所秩序維護(hù)的成功案例，如城市公共空間的秩序管理、社區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng)等，讓學(xué)生了解秩序維護(hù)的實(shí)際效果。

-互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與公共秩序相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“模擬公共場合”、“文明禮儀接力賽”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)秩序知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀公共秩序相關(guān)的書籍和文章，如《公共場所文明禮儀手冊(cè)》、《社會(huì)秩序與個(gè)人責(zé)任》等，加深對(duì)公共秩序的理解。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)、公園等公共場所，實(shí)地觀察和體驗(yàn)公共秩序的維護(hù)情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和分析。

-建議學(xué)生在家中與家長一起討論家庭內(nèi)部的公共秩序問題，如家庭影院觀影時(shí)的安靜要求、家庭用餐時(shí)的禮儀等，培養(yǎng)家庭內(nèi)部的文明秩序意識(shí)。

-通過社交媒體、學(xué)校廣播等渠道，宣傳公共秩序的重要性，倡導(dǎo)文明禮儀，提高全校師生的公共道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明禮儀宣傳活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生記錄自己在日常生活中遵守公共秩序的行為，反思不文明行為，通過自我監(jiān)督和自我提升，形成良好的公共秩序意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共秩序的重要性

-不同公共場合的秩序規(guī)則

-文明禮儀的基本原則