2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Point to her nose說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Pointtohernose說(shuō)課稿外研版（三起）一、教材分析

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Pointtohernose，本課內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的口語(yǔ)交際課，主要學(xué)習(xí)身體部位名詞及其相關(guān)表達(dá)方式。本單元以家庭聚會(huì)為話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方家庭文化的理解和尊重；通過(guò)思考身體部位的表達(dá)方式，發(fā)展跨文化思維；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所了解，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、歌曲等多種形式，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和合作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)和配套光盤(pán)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同身體部位的圖片和相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)指認(rèn)身體部位，以及小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并在黑板上繪制身體部位圖，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出自己身體上的哪些部位嗎？它們有什么作用？”

展示一些關(guān)于身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹身體部位的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹身體部位的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體部位知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論身體部位在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體部位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體部位知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)身體部位，并思考它在生活中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）身體部位的歌曲：通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)身體部位，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，這些歌曲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。

（2）身體部位的故事書(shū)：選擇一些以身體部位為主角的兒童故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》中提到的身體部位，通過(guò)故事閱讀，學(xué)生可以在閱讀中自然地接觸和學(xué)習(xí)身體部位詞匯。

（3）身體部位的圖片集：收集一些關(guān)于身體部位的圖片集，包括人體解剖圖、卡通人物的身體部位等，通過(guò)圖片的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生在家中制作一個(gè)簡(jiǎn)單的身體部位拼圖，通過(guò)拼圖游戲來(lái)復(fù)習(xí)身體部位的詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家人和朋友，嘗試用英語(yǔ)描述他們的身體部位，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）課外閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人體健康的科普書(shū)籍或雜志，了解身體各個(gè)部位的功能和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)人體奧秘的紀(jì)錄片或教育視頻，增加對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣。

（3）角色扮演拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模仿醫(yī)生和病人的對(duì)話，使用身體部位詞匯進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以身體部位為主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在活動(dòng)中自由表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于身體部位的手抄報(bào)或繪畫(huà)作品，將所學(xué)知識(shí)以藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

-通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等方式，讓學(xué)生用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的身體部位，增加學(xué)習(xí)的趣味性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位名詞：head,shoulder,knee,toe,arm,leg,hand,foot,eye,ear,mouth,nose

-問(wèn)候語(yǔ)：Howareyou?

-答復(fù)：I'mfine./I'mwell.

②詞匯：

-Pointtohernose.

-Lookatyourear.

-Showmeyourleg.

③句型：

-Canyoupointto...?

-Thisis.../Thatis...(身體部位名詞)

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.UnitTitle:Pointtohernose

2.KeyVocabulary:

-Head

-Shoulder

-Knee

-Toe

-Arm

-Leg

-Hand

-Foot

-Eye

-Ear

-Mouth

-Nose

3.KeySentences:

-Canyoupointtohernose?

-Lookatyourear.

-Showmeyourleg.

4.GrammarPoint:

-Pointto.../Lookat.../Showme...

5.PracticeActivities:

-Pointandname

-Guessinggame

-Pairworkconversation

⑤文化背景：

-Introducetheconceptofpersonalspaceandpolitegesturesindifferentcultures.

-Discusstheimportanceofbodylanguageincommunication.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是那些平時(shí)不太自信的學(xué)生。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)法理解方面存在一定困難。在講解身體部位的表達(dá)方式時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例，但仍有部分學(xué)生難以掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)身體部位繪畫(huà)、動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

再者，課堂管理也是我需要關(guān)注的一個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度。為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂規(guī)則的重要性。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免因講解過(guò)多而使學(xué)生感到疲勞。

此外，我還注意到學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。在本次教學(xué)中，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水