11 我是一張紙 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11我是一張紙第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11我是一張紙第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)“我是一張紙”這一章節(jié)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解紙張的來(lái)源、制作過(guò)程以及節(jié)約用紙的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)紙張的接觸和認(rèn)識(shí)有關(guān)，如使用紙張進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解紙張的來(lái)歷，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到紙張資源的有限性和節(jié)約的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，通過(guò)觀察、提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)，了解紙張的制作過(guò)程。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)節(jié)約用紙的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解紙張的制作過(guò)程，從樹(shù)木到紙漿，再到紙張，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張生產(chǎn)的資源消耗和環(huán)境污染。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用紙，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)景下如何減少紙張浪費(fèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生直觀地理解紙張的生產(chǎn)過(guò)程，需要通過(guò)生動(dòng)的故事、圖片或小實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立概念。

②如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲`行節(jié)約用紙的行為，需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的活動(dòng)。教學(xué)資源-紙張制作過(guò)程的圖片或視頻

-環(huán)保主題的兒童繪本或故事書(shū)

-節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)

-樹(shù)木生長(zhǎng)和紙張制作的模型或教具

-互動(dòng)式電子白板或投影儀

-學(xué)生用紙、鉛筆等書(shū)寫(xiě)工具

-紙張使用前后的對(duì)比材料

-環(huán)保行動(dòng)記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師展示一張普通的紙張，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張紙是從哪里來(lái)的嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來(lái)一起探索紙張的奧秘?！?/p>

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師播放關(guān)于紙張制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生直觀了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程。

2.教師講解紙張的來(lái)源、制作過(guò)程以及節(jié)約用紙的重要性。

3.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要節(jié)約用紙？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的意義。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師發(fā)放紙張使用前后的對(duì)比材料，讓學(xué)生分組討論：“如何減少紙張浪費(fèi)？”

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師布置課后實(shí)踐作業(yè)：“回家后，觀察家里用紙情況，嘗試提出至少一項(xiàng)節(jié)約用紙的建議?！?/p>

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們還能從哪些方面節(jié)約用紙？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師展示一組環(huán)保主題的兒童繪本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并提問(wèn)：“繪本中的主人公是如何節(jié)約用紙的？”

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的方法。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)約用紙的場(chǎng)景。

【解決問(wèn)題】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們的校園里沒(méi)有了樹(shù)木，會(huì)帶來(lái)什么影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“節(jié)約用紙不僅僅是一種行為，更是一種責(zé)任。我們?nèi)绾螌⑦@種責(zé)任感體現(xiàn)在日常生活中？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)的重要性。

【總結(jié)與反思】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

1.教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，講解新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)思考能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)互動(dòng)，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.解決問(wèn)題：通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

8.總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明歷程，從最早的植物纖維到現(xiàn)代的化學(xué)纖維，讓學(xué)生了解紙張的發(fā)展歷程。

-環(huán)保紙張：介紹環(huán)保紙張的種類(lèi)，如再生紙、竹漿紙等，以及它們的環(huán)保特點(diǎn)和制作過(guò)程。

-紙張的回收利用：介紹紙張的回收流程，包括收集、分類(lèi)、處理和再利用，讓學(xué)生了解紙張回收的重要性。

-紙張與藝術(shù)：展示一些利用紙張進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的作品，如剪紙、紙藝等，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的創(chuàng)造力和藝術(shù)興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家中廢棄的紙張，了解其種類(lèi)和用途，并進(jìn)行分類(lèi)整理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或環(huán)保機(jī)構(gòu)，親身感受紙張的生產(chǎn)過(guò)程和環(huán)保實(shí)踐。

-組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)宣傳節(jié)約用紙的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙張的環(huán)保主題小報(bào)或手抄報(bào)，讓學(xué)生展示自己對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)意。

-在家中或?qū)W校開(kāi)展節(jié)約用紙的實(shí)踐活動(dòng)，如使用電子文檔代替紙質(zhì)文件，鼓勵(lì)雙面打印等。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)環(huán)保的書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，增加對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解國(guó)內(nèi)外在紙張生產(chǎn)和回收利用方面的最新技術(shù)和政策。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于紙張的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如制作再生紙，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)紙張的再利用過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與紙張相關(guān)的詩(shī)歌、故事或劇本，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“我是一張紙”的奧秘?；厥渍麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一張普通的紙張，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。他們對(duì)于紙張的來(lái)源和制作過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，通過(guò)貼近生活的物品作為切入點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于紙張的歷史和發(fā)展了解不多，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)的背景知識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)視頻和圖片來(lái)直觀展示紙張的制作過(guò)程，這讓學(xué)生們更容易理解。我也注意到了，對(duì)于節(jié)約用紙的重要性，學(xué)生們能夠理解，但在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這一理念，他們的實(shí)踐能力還有待提高。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了觀察家庭用紙情況的任務(wù)，這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們有了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱挠^察和想法時(shí)，能夠提出一些很有創(chuàng)意的建議，比如使用電子書(shū)代替紙質(zhì)書(shū)，或者利用廢紙制作手工藝品。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放性的問(wèn)題，如“除了節(jié)約用紙，我們還能做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們從不同的角度去思考問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠積極參與討論。但在個(gè)別情況下，還是有一些學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注意課堂氛圍的營(yíng)造，以及如何更好地管理課堂紀(jì)律。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合