2024六年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building第2課時說課稿 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為外研版六年級英語上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding第2課時，包括詢問和回答關于參觀聯(lián)合國大廈的問題，以及學習與旅游相關的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾節(jié)課學習到的詢問和回答問題的句型和詞匯相關聯(lián)，通過復習和鞏固，使學生能夠更好地運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過角色扮演和小組討論，學生將練習運用英語進行真實情境下的交流，提高口語表達能力。同時，通過學習聯(lián)合國大廈的相關知識，激發(fā)學生對世界文化和國際事務的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識和全球視野。此外，通過參與課堂活動，學生將增強合作意識和團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握詢問和回答關于參觀聯(lián)合國大廈的問題的句型，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Iwanttoseetheconferencerooms.”

2.能夠運用所學詞匯描述聯(lián)合國大廈的特點和參觀體驗。

難點：

1.難點在于學生能夠靈活運用句型進行交流，尤其是在真實情境中。

2.難點在于學生能夠正確使用與旅游相關的詞匯，如“guide”、“ticket”等。

解決辦法與突破策略：

1.通過情境創(chuàng)設和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習句型，提高實際運用能力。

2.通過詞匯卡片、游戲和競賽等形式，幫助學生記憶和復習與旅游相關的詞匯。

3.設計小組討論和合作項目，鼓勵學生互相糾正錯誤，共同提高語言表達能力。

4.提供豐富的教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解聯(lián)合國大廈的文化背景，增強學習興趣。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設計參觀聯(lián)合國大廈的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

2.實施互動式教學，通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高口語交流能力。

3.運用啟發(fā)式教學，引導學生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)和學習與聯(lián)合國大廈相關的文化知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示聯(lián)合國大廈的圖片和視頻，增強學生的直觀感受和理解。

2.制作互動PPT，包含練習題和游戲，活躍課堂氛圍，提高學生的參與度。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，進行自主學習，拓展知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“WhatdoyouthinkisimportanttoknowbeforevisitingtheUNbuilding?”和“HowcanweuseEnglishtodescribeourvisitexperience?”。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的互動記錄，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聯(lián)合國大廈的基本信息和參觀要點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解聯(lián)合國大廈的相關信息，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示聯(lián)合國大廈的圖片和簡要介紹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與聯(lián)合國大廈相關的詞匯和句型，如“conferencerooms”、“guide”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論他們最感興趣的聯(lián)合國大廈部分，并準備簡短的報告。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“WhyistheUNbuildingsoimportant?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聯(lián)合國大廈相關的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解聯(lián)合國大廈的相關知識點，掌握與旅游相關的英語表達。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置課后作業(yè)，如寫一篇關于參觀聯(lián)合國大廈的英語日記。

提供拓展資源：提供與聯(lián)合國大廈相關的英文網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習和了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提高

（1）聽說能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，能夠運用所學的句型和詞匯進行交流。例如，在討論參觀聯(lián)合國大廈的經(jīng)歷時，學生能夠用“Iwanttovisittheconferencerooms.”等句子表達自己的意愿。

（2）閱讀能力：學生在閱讀預習資料和課文時，能夠理解并掌握聯(lián)合國大廈的相關信息，如歷史背景、建筑特點等。

（3）寫作能力：學生在課后作業(yè)中，如寫一篇關于參觀聯(lián)合國大廈的英語日記，能夠運用所學的詞匯和句型，表達自己的思想和感受。

2.詞匯積累

學生在本節(jié)課中學習了大量的與聯(lián)合國大廈相關的詞匯，如“conferencerooms”、“guide”、“ticket”等。這些詞匯的積累有助于學生拓展詞匯量，提高語言表達能力。

3.文化意識的增強

4.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

5.自主學習能力

本節(jié)課采用了自主學習法，學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等方面都表現(xiàn)出較強的自主學習能力。這有助于學生形成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課前預習：學生在課前通過閱讀預習資料，對聯(lián)合國大廈有了初步的了解，為課堂學習奠定了基礎。

（2）課堂參與：學生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點，與同伴進行互動，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

（3）課后拓展：學生在課后利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，鞏固了課堂所學知識。

6.反思總結能力的提高

學生在學習過程中，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。這有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過模擬聯(lián)合國大廈的參觀場景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示聯(lián)合國大廈的形象，幫助學生更好地理解相關知識。這種教學手段能夠豐富課堂內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于他們對聯(lián)合國大廈的了解有限，或者對英語交流的自信心不足。

2.詞匯教學效果有待提高：盡管學生在本節(jié)課中學習了一些新詞匯，但在實際運用中，部分學生仍然存在遺忘或混淆的情況。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，缺乏對學生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習熱情。同時，我會鼓勵學生提出問題，積極參與討論，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化詞匯教學策略：針對詞匯教學效果的問題，我計劃采用多種教學方法，如通過游戲、歌曲、故事等，幫助學生記憶和運用新詞匯。此外，我會定期進行詞匯復習，確保學生能夠牢固掌握所學詞匯。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入口語測試、同伴評價等多元化的評價方式，以更準確地反映學生的實際語言能力。同時，我會與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進步。板書設計①本文重點知識點：

-VisittheUNbuilding

-Importantplacestosee

-DescriptionoftheUNbuilding

-Expressionsforaskingandansweringaboutavisit

②關鍵詞和短語：

-conferencerooms

-guide

-ticket

-historicsite

-fascinating

③中心句和常用句型