2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第1課時(shí) 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算說課稿 科粵版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算說課稿科粵版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算說課稿科粵版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算》。此內(nèi)容位于九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，章節(jié)編號(hào)為7.3，屬于溶液章節(jié)。重點(diǎn)講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念及其計(jì)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的溶液基本概念、物質(zhì)的溶解度等知識(shí)緊密相關(guān)。通過回顧這些知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提高學(xué)生的科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)溶液濃稀的表示和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理分析實(shí)際問題的能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究未知，形成科學(xué)探究的初步方法。最后，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，以及合理使用化學(xué)品的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本概念、溶液的基本性質(zhì)等。他們對(duì)溶液的概念有一定的了解，但可能對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)溶液濃稀的表示和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)保持積極態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠較快地掌握計(jì)算方法；而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也有合作學(xué)習(xí)的需求，因此在教學(xué)中應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)概念理解不透徹、計(jì)算過程中容易出錯(cuò)、對(duì)溶液實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的聯(lián)想不足等。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供清晰的講解、足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)概念的理解。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)際操作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物溶解實(shí)驗(yàn)裝置、電子秤、量筒、滴定管、試管等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)化學(xué)知識(shí)科普文章。

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“你們平時(shí)生活中遇到哪些溶液？如何判斷溶液的濃??？”等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)溶液濃稀表示方法的好奇心。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧溶液的概念、物質(zhì)的溶解度等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念、計(jì)算公式及其應(yīng)用。首先，介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，即溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比；其次，講解計(jì)算公式，即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量）×100%；最后，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在溶液中的應(yīng)用，如判斷溶液的濃稀、計(jì)算稀釋前后溶液的質(zhì)量等。

舉例說明：教師通過具體例子，如10g食鹽溶解在90g水中形成的溶液，引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)不同的溶液，如何判斷其濃稀程度，并計(jì)算出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師為學(xué)生提供一些實(shí)際情境，如“如何配制一定濃度的氯化鈉溶液？”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和操作。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）查閱資料，了解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在化學(xué)工業(yè)、食品加工、醫(yī)藥制備等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液濃度之間的關(guān)系。

（4）撰寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，掌握其計(jì)算方法，并能熟練應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。例如，學(xué)生能夠根據(jù)已知條件計(jì)算出不同溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，判斷溶液的濃稀程度，以及進(jìn)行溶液的稀釋計(jì)算。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算練習(xí)，提升了實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。例如，學(xué)生在配制一定濃度的溶液時(shí)，能夠準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)，使用量筒和滴定管量取溶劑，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和探究活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論如何判斷溶液濃稀的問題時(shí)，學(xué)生能夠提出多種方法，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭生活中的調(diào)味品配制、日常生活中的飲料制作等。這種應(yīng)用能力的提升，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對(duì)溶液這一章節(jié)的內(nèi)容。這種興趣的激發(fā)，有助于學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)世界的奧秘。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查閱資料、總結(jié)歸納、提出問題等。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。板書設(shè)計(jì)①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-定義：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-計(jì)算方法：直接計(jì)算法、稀釋法

②溶液的濃稀表示

-濃溶液：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大

-稀溶液：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小

-判斷方法：比較溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或觀察溶液外觀

③溶液