5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《玲玲的畫》為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、合作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會故事情節(jié)，學(xué)習(xí)表達方法。結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。教學(xué)活動設(shè)計緊密聯(lián)系課本，注重知識遷移，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過閱讀《玲玲的畫》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解力，增強語言表達和審美鑒賞能力。同時，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度和價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的文學(xué)作品，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠識別常見的漢字，理解簡單的句子，并對圖畫有一定的觀察和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事情節(jié)和圖畫有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過直觀形象的學(xué)習(xí)方式來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，對于復(fù)雜的故事情節(jié)和抽象的概念難以把握。在語言表達方面，他們可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。此外，由于合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要學(xué)生積極參與，一些性格內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。因此，教師需關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與《玲玲的畫》內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提高語言表達和合作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《玲玲的畫》的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出問題：“這幅畫里有什么？你們覺得玲玲是個怎樣的孩子？”

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引入課文主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于玲玲的，讓我們一起走進她的世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《玲玲的畫》，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文內(nèi)容，提問：“玲玲為什么傷心？她后來怎么了？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并板書重點詞匯和句子。

-教師展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解課文中的場景和情感。

-學(xué)生分組討論，分享對玲玲情感變化的理解，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾幅與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行口頭描述。

-學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演玲玲和其他角色，表演課文中的對話。

-教師提供一些句子片段，讓學(xué)生補充完整，練習(xí)語言表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)玲玲的樂觀態(tài)度和解決問題的能力。

-學(xué)生分享自己從玲玲身上學(xué)到的道理，教師總結(jié)：“面對困難，我們要像玲玲一樣，保持樂觀，勇敢面對。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《玲玲的畫》這個故事，并思考：如果你遇到玲玲這樣的情況，你會怎么做？”

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意書寫規(guī)范和表達流暢。

-教師強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生課后認真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.語言表達能力增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過跟讀、復(fù)述、角色扮演等活動，鍛煉了口頭表達能力。他們能夠用自己的語言描述故事內(nèi)容，表達對人物的感受，以及從中獲得的啟示。這種語言表達能力的提升，有助于他們在日常交流中更加自信和流暢。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

《玲玲的畫》這個故事傳達了樂觀、勇敢、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過體會玲玲面對困難時的態(tài)度，學(xué)會了面對生活中的挑戰(zhàn)時要保持樂觀，勇于嘗試，培養(yǎng)了自己的情感態(tài)度和價值觀。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中形成共識。這種合作學(xué)習(xí)能力的提高，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

5.觀察力和審美能力提升：

6.語文素養(yǎng)的全面提升：

學(xué)習(xí)《玲玲的畫》這一故事，學(xué)生在多個方面得到了鍛煉，包括詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)、寫作技巧等。這些能力的提升，有助于他們在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績，全面提升語文素養(yǎng)。

7.個性發(fā)展與自信心增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演等活動，有機會展示自己的個性和才華。他們在成功完成表演任務(wù)后，會獲得成就感和自信心，從而促進個性發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?/p>

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標基本達到了。我們通過《玲玲的畫》這個故事，讓學(xué)生學(xué)會了如何面對困難，培養(yǎng)了一種樂觀向上的心態(tài)。在課堂上，我看到學(xué)生們積極參與，對于故事中的情節(jié)和人物都有了自己獨到的理解。這說明我們在教學(xué)方法上還是有所成效的。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們通過圖畫和視頻更容易理解故事情節(jié)，也更容易產(chǎn)生共鳴。當然，也有學(xué)生反饋說，如果能有更多的互動環(huán)節(jié)會更好，這樣他們可以更深入地參與到故事中去。

在策略上，我注意到了幾個細節(jié)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生討論的時候，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，尤其是那些平時不太愛說話的孩子。我發(fā)現(xiàn)，當他們能夠表達自己的想法時，他們的自信心也會隨之增強。另外，我在設(shè)計小組活動時，盡量讓任務(wù)分配合理，讓每個孩子都能在活動中找到自己的位置。

不過，在教學(xué)管理上，我還存在一些不足。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于課堂紀律不夠嚴格或者教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時也要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性。

至于教學(xué)效果，我認為是積極的。學(xué)生們在知識方面，對《玲玲的畫》的故事內(nèi)容有了更深入的理解；在技能方面，他們的語言表達能力和合作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會了樂觀面對生活的態(tài)度。

當然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于課文中的某些詞匯和句子結(jié)構(gòu)理解不夠，這在今后的教學(xué)中需要我更加細致地講解。另外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我還需要更多的耐心和個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-玲玲的性格特點：樂