5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) -決定班級(jí)事務(wù)有原則》第二課時(shí)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)--決定班級(jí)事務(wù)有原則》第二課時(shí)（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重集體決策，理解集體規(guī)則的重要性。

2.提升學(xué)生合作溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人意見。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則與維護(hù)集體利益的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解班級(jí)事務(wù)決策的原則：公平、公正、公開。

-重點(diǎn)掌握班級(jí)決策的程序：提出議題、討論、表決、執(zhí)行。

-重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何通過合理表達(dá)個(gè)人意見，促進(jìn)班級(jí)決策的合理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解集體決策的重要性，克服個(gè)人主義傾向。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人意見，避免沖突和誤解。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守班級(jí)規(guī)則與維護(hù)個(gè)人權(quán)益的平衡點(diǎn)。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同立場(chǎng)下的班級(jí)決策過程，從而加深對(duì)決策原則的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)事務(wù)決策相關(guān)的圖片、圖表，以及班級(jí)決策過程的小視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、投票器等，以便學(xué)生在課堂上參與討論和決策活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)決策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诎嗉?jí)中遇到過需要決定的事情嗎？你們是如何做的？”

展示一些班級(jí)決策的圖片或視頻片段，如班級(jí)活動(dòng)策劃、規(guī)則制定等，讓學(xué)生初步感受班級(jí)決策的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)事務(wù)決策的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、班級(jí)事務(wù)決策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)事務(wù)決策的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班級(jí)事務(wù)決策的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如議題提出、討論、表決、執(zhí)行等。

詳細(xì)介紹班級(jí)事務(wù)決策的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如公平、公正、公開等原則。

三、班級(jí)事務(wù)決策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)事務(wù)決策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)事務(wù)決策案例進(jìn)行分析，如班級(jí)活動(dòng)的組織、規(guī)則的制定等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)決策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)氛圍、同學(xué)關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用決策原則解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)事務(wù)決策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何公平分配班級(jí)任務(wù)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)事務(wù)決策的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)決策的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)事務(wù)決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)決策在班級(jí)管理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)決策過程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)事務(wù)決策的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用所學(xué)原則。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋班級(jí)事務(wù)決策的概念，包括其定義、原則和程序。

-學(xué)生能夠列舉班級(jí)事務(wù)決策的常見原則，如公平、公正、公開等，并理解其重要性。

-學(xué)生能夠描述班級(jí)決策的基本步驟，包括議題提出、討論、表決和執(zhí)行。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生在表達(dá)個(gè)人意見時(shí)，學(xué)會(huì)了如何尊重他人，傾聽不同意見，并在集體中形成共識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了集體責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)管理的一部分。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)利和意見，培養(yǎng)了民主參與班級(jí)事務(wù)的意識(shí)。

-學(xué)生在遵守規(guī)則和承擔(dān)責(zé)任方面有了更深的理解，形成了正確的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的決策原則應(yīng)用于日常生活，如家庭決策、社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到班級(jí)問題時(shí)，能夠主動(dòng)提出解決方案，并嘗試通過集體決策的方式解決。

-學(xué)生在處理個(gè)人與集體利益沖突時(shí)，能夠更加理性地權(quán)衡利弊，做出合理的選擇。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-通過課堂參與度、小組討論成果、案例分析報(bào)告以及課后作業(yè)的表現(xiàn)，可以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、同學(xué)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)將作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)

①班級(jí)事務(wù)決策的定義

-班級(jí)事務(wù)：指班級(jí)內(nèi)部需要集體決定的事項(xiàng)。

-決策：指經(jīng)過討論、表決后作出的決定。

②班級(jí)事務(wù)決策的原則

-公平：每個(gè)成員都有平等的發(fā)言權(quán)和表決權(quán)。

-公正：決策過程和結(jié)果應(yīng)當(dāng)公正無私。

-公開：決策過程應(yīng)當(dāng)公開透明，接受監(jiān)督。

③班級(jí)事務(wù)決策的程序

-提出議題：由班級(jí)成員提出需要決策的事項(xiàng)。

-討論議題：集體討論議題的利弊，提出意見。

-表決：通過投票或其他方式?jīng)Q定是否通過議題。

-執(zhí)行：根據(jù)決策執(zhí)行相應(yīng)的行動(dòng)。

④班級(jí)事務(wù)決策的重要性

-維護(hù)班級(jí)和諧：通過決策達(dá)成共識(shí)，減少?zèng)_突。

-培養(yǎng)集體意識(shí)：增強(qiáng)班級(jí)成員的歸屬感和責(zé)任感。

-提高決策效率：通過集體智慧解決問題，提高決策質(zhì)量。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)--決定班級(jí)事務(wù)有原則》這一主題。整體來看，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)提問和展示圖片的方式，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于班級(jí)事務(wù)決策的話題表現(xiàn)出了一定的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于班級(jí)事務(wù)決策的概念還比較模糊，我在接下來的講解中需要更加細(xì)致地解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解班級(jí)決策的原則和程序。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來說效果很好，他們能夠通過直觀的方式快速掌握知識(shí)點(diǎn)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖表的理解還不夠深入，我可能在之后的課程中需要提供更多的實(shí)例來輔助教學(xué)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，目的是讓他們能夠更好地理解班級(jí)決策的實(shí)際應(yīng)用。從課堂反饋來看，學(xué)生們對(duì)于案例討論非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的解決方案。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)更多地關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽略了深層次的原因分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献髦姓宫F(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。不過，也有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，我作為教師需要更好地引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬夭煌挠^點(diǎn)，學(xué)會(huì)妥協(xié)和協(xié)調(diào)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示缺乏建設(shè)性的意見，這可能是因?yàn)樗麄冏约簺]有足夠的準(zhǔn)備。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和反饋能力。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中