2024年四年級英語上冊 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Module6Unit1CanIhavesomesweets說課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：外研版（三起）四年級英語上冊Module6Unit1，包括詞匯：sweets，fruits，juice；句型：CanIhavesomesweets?Yes,please./No,thanks.以及詢問食物類別的日常交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的詢問食物的詞匯和句型相聯(lián)系，如：Whatdoyoulike?Ilike...，進一步鞏固學(xué)生對詢問食物類別的句型運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的日常交際，了解不同食物的文化背景，增強跨文化交際意識。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法1.重點：掌握詢問食物類別的句型“CanIhavesomesweets?”以及相應(yīng)的回答“Yes,please./No,thanks.”。

解決方法：通過情景模擬和實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用句型，強化記憶。

2.難點：學(xué)生能夠正確運用句型進行日常交際，并能夠理解不同食物的文化內(nèi)涵。

解決方法：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力。同時，結(jié)合圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解食物的文化背景，突破文化障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版四年級英語上冊Module6Unit1的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類糖果的圖片、水果和果汁的圖片，以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同種類的糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的糖果，并詢問他們是否知道如何用英語表達。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的詢問食物的句型，如"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯sweets，fruits，juice以及句型CanIhavesomesweets?Yes,please./No,thanks.

-舉例說明：通過具體例子，如學(xué)生向老師詢問糖果，老師回答并提供糖果的情景，幫助學(xué)生理解句型的用法。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型互相詢問對方喜歡的食物，并練習(xí)回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在超市或?qū)W校食堂等場合詢問食物的情景，運用新學(xué)的句型進行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)詞匯和句型的運用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的句型，提高英語交際能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的句型詢問家人他們喜歡的食物，并記錄下來。

-要求學(xué)生準備一份簡單的食物清單，包括他們喜歡的食物和相應(yīng)的英文表達。

6.課堂活動（約30分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組準備一個關(guān)于食物的展示，包括圖片、詞匯和句型。

-展示環(huán)節(jié)：每組輪流展示他們的作品，其他組學(xué)生根據(jù)展示內(nèi)容進行提問，運用新學(xué)的句型進行交流。

-教師點評：對每個小組的展示進行點評，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性表達。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-提供一些與食物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)站、書籍等，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-布置一些拓展作業(yè)，如制作食物主題的英語小冊子，以加深學(xué)生對食物詞匯和句型的理解。知識點梳理1.詞匯：

-sweets：糖果，甜食

-fruits：水果

-juice：果汁

-some：一些

-please：請

-thanks：謝謝

2.句型：

-CanIhavesomesweets?：我可以吃一些糖果嗎？

-Yes,please./No,thanks.：好的，請/不，謝謝。

3.詢問食物類別的日常交際用語：

-Whatdoyoulike?：你喜歡什么？

-Ilike...：我喜歡...

-CanIhavesome...?：我可以吃一些...嗎？

-Yes,please./No,thanks.：好的，請/不，謝謝。

4.食物類別的詞匯：

-Candy：糖果

-Chocolate：巧克力

-Icecream：冰淇淋

-Fruit：水果

-Apple：蘋果

-Banana：香蕉

-Orange：橙子

-Juice：果汁

-Water：水

-Milk：牛奶

5.文化背景知識：

-不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣和食物文化差異。

-食物的英文名稱及其在日常生活中的應(yīng)用。

6.語法知識：

-使用some表示不確定數(shù)量的名詞復(fù)數(shù)形式。

-使用Yes,please./No,thanks.作為禮貌的回答方式。

7.語言技能：

-聽力：能夠理解詢問食物的句型和回答。

-說的技能：能夠運用句型進行簡單的日常交際。

-寫的技能：能夠記錄自己喜歡的食物。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，增強對食物詞匯的記憶。

-通過角色扮演和小組討論，提高語言運用能力。

-通過復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，加深對句型和詞匯的理解。

9.教學(xué)活動設(shè)計：

-情景模擬：模擬超市購物、學(xué)校食堂等場景，讓學(xué)生運用句型進行實際交際。

-角色扮演：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在角色中運用新學(xué)的句型。

-小組討論：分組討論自己喜歡的食物，并用英語表達。

-課堂展示：每組準備食物主題的展示，包括圖片、詞匯和句型。

10.評價方式：

-觀察學(xué)生的課堂參與度和語言運用能力。

-評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括詞匯記憶和句型應(yīng)用。

-進行課堂測試，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我覺得這次的教學(xué)過程還是挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示各種糖果圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的，學(xué)生們都很興奮。不過，我也意識到有些學(xué)生可能因為注意力分散而沒有跟上后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，所以以后我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)后及時提醒學(xué)生集中注意力。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單易懂的語言來講解詞匯和句型，并結(jié)合具體的例子讓學(xué)生練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生能夠看到實際應(yīng)用時，他們對知識的記憶會更加牢固。但是，也有學(xué)生對于句型的結(jié)構(gòu)理解不夠，我在今后的教學(xué)中可能會考慮加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際對話中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，這讓學(xué)生有機會在模擬的真實環(huán)境中運用所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時還是有點害羞，不敢開口說英語。為了解決這個問題，我可能會在課后提供更多的機會讓學(xué)生練習(xí)，比如設(shè)立英語角，或者讓學(xué)生制作食物主題的手抄報，以此來增加他們的自信心。

課堂總結(jié)時，我盡量用簡潔明了的語言回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在生活中多運用新學(xué)的句型。我覺得這個環(huán)節(jié)挺重要的，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生在詞匯和句型方面都有所進步，他們的語言表達能力也有所提高。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)還是不太熟練，比如“CanIhavesome...?”這個句型，有些學(xué)生在使用時還是會有所猶豫。

對于今后教學(xué)，我有以下幾點建議和改進措施：

1.加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別