2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十一章 電路及其應(yīng)用 第二節(jié) 導(dǎo)體的電阻說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十一章電路及其應(yīng)用第二節(jié)導(dǎo)體的電阻說課稿新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：電路及其應(yīng)用——導(dǎo)體的電阻，涉及電阻的概念、影響因素及測量方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以新人教版必修3教材為基礎(chǔ)，與上一章節(jié)“電路的基本概念”緊密相連，幫助學(xué)生建立電路與電阻之間的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋生活中電路現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究，掌握電阻概念和影響因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，提高數(shù)據(jù)分析與問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本概念，包括電路的組成、電流、電壓等基本要素。此外，學(xué)生還應(yīng)該對物理量的測量方法有一定的了解，如長度、質(zhì)量、時間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對物理學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是在實驗探究和解決實際問題方面。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能對電路和電阻的概念理解較為深入，而部分學(xué)生可能存在理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀感受的，也有喜歡邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對電阻概念的理解可能存在困難，難以區(qū)分電阻與電流、電壓的關(guān)系。其次，學(xué)生在進行電阻測量實驗時，可能面臨實驗操作不當、數(shù)據(jù)記錄不準確等問題。此外，對于電路中電阻的串并聯(lián)規(guī)律，學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用。針對這些困難，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新人教版必修3物理教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與導(dǎo)體電阻相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解電阻的概念和影響因素。

3.實驗器材：準備萬用表、電阻箱、電路連接線等實驗器材，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠在實驗中自由操作，同時保持教室整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭電路故障的視頻，引發(fā)學(xué)生對電路安全的關(guān)注。

2.提出問題：視頻中哪些元件可能導(dǎo)致電路故障？如何判斷電路中是否存在電阻？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：電流、電壓、歐姆定律等基本概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.電阻概念：介紹電阻的定義，講解電阻的物理意義。

2.電阻的影響因素：分析電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系，通過實驗演示驗證。

3.電阻的測量方法：講解萬用表的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生進行電阻測量實驗。

4.串并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律：分析串并聯(lián)電路中電阻的等效計算方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成教材中的例題，鞏固對新知識的理解。

2.教師選取典型題目進行講解，幫助學(xué)生掌握解題方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷電路中是否存在電阻？

2.學(xué)生回答：通過測量電路中的電壓和電流，若存在電壓降，則說明電路中存在電阻。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如何利用電阻解決實際問題？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師點評各小組的解決方案，總結(jié)并拓展核心素養(yǎng)能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電阻的概念、影響因素和測量方法。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

2.學(xué)生整理筆記，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

總計用時：45分鐘

備注：本教案設(shè)計以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，通過課堂互動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解導(dǎo)體電阻的概念，掌握影響電阻大小的因素，如材料、長度、橫截面積等。同時，學(xué)生能夠運用歐姆定律分析電路中的電阻問題。

2.實驗技能：通過實驗操作，學(xué)生能夠熟練使用萬用表等實驗器材，正確測量電阻值。在實驗過程中，學(xué)生的動手能力和觀察能力得到提升。

3.解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際電路分析，解決電路故障、電路設(shè)計等問題。在遇到實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷。

4.團隊合作能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力得到鍛煉。

5.創(chuàng)新思維：通過實驗探究和課堂討論，學(xué)生能夠提出自己的觀點，對電阻相關(guān)問題進行創(chuàng)新性思考。在解決問題的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。

6.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)導(dǎo)體電阻的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究、科學(xué)思維、信息獲取等核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。

7.個性發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這有助于學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)導(dǎo)體電阻，學(xué)生認識到科學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)了對科學(xué)技術(shù)的熱愛和尊重。同時，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，為我國科技事業(yè)貢獻自己的力量。板書設(shè)計①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-電路安全視頻

-家庭電路故障

-電阻概念引入

②講授新課：

-①電阻定義

-電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小

-電阻的單位：歐姆（Ω）

-②電阻的影響因素

-材料種類

-長度

-橫截面積

-③電阻的測量方法

-萬用表的使用

-電阻值讀取

-④串并聯(lián)電路中電阻規(guī)律

-串聯(lián)電路總電阻

-并聯(lián)電路總電阻

③鞏固練習(xí)：

-①例題分析

-電阻計算

-歐姆定律應(yīng)用

-②典型題目講解

-電路故障分析

-電阻等效計算

④課堂提問：

-①電阻存在判斷

-電壓降

-電流測量

⑤師生互動環(huán)節(jié)：

-①小組討論

-電阻應(yīng)用

-解決實際問題

⑥課堂小結(jié)：

-①知識回顧

-電阻概念

-影響因素

-測量方法

-②課后作業(yè)提示

-練習(xí)題完成

-預(yù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的相關(guān)內(nèi)容，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放家庭電路故障的視頻，同學(xué)們對電路安全有了更直觀的認識，這個方式挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對電阻的概念還是有些模糊，可能是因為之前的基礎(chǔ)沒有打牢。所以在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與生活實際相關(guān)的案例，讓同學(xué)們更容易理解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解電阻的定義、影響因素和測量方法。對于串并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律，我通過圖表的形式進行了展示，希望同學(xué)們能夠更直觀地理解。不過，我也注意到，在講解過程中，有些同學(xué)似乎對電阻與電流、電壓的關(guān)系理解不夠透徹，這在接下來的練習(xí)環(huán)節(jié)中也有所體現(xiàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個例題和典型題目，讓同學(xué)們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。從練習(xí)情況來看，大部分同學(xué)能夠完成這些題目，但也有一部分同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。這說明我在講解過程中可能沒有充分強調(diào)細節(jié)，或者在練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上不夠到位。今后，我會在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)更加注重細節(jié)，確保同學(xué)們能夠準確掌握知識點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與電阻相關(guān)的問題，同學(xué)們的回答總體上還是不錯的。但也有一些同學(xué)在回答問題時顯得比較緊張，可能是因為對知識點掌握不夠扎實。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們分組討論，共同解決實際問題。這個環(huán)節(jié)同學(xué)們參與度很高，討論氛圍也很活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，這說明我在引導(dǎo)討論時還需要更加細致。今后，我會更加注重引導(dǎo)討論的方向，確保每個小組都能夠有效地進行合作學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解過程