2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 大海邊-100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5 買紀(jì)念品-100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算說(shuō)課稿 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5買紀(jì)念品—100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算說(shuō)課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“大海邊——買紀(jì)念品”為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用100以內(nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；發(fā)展學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)連加、連減、加減混合運(yùn)算的符號(hào)表示，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解；培養(yǎng)邏輯思維能力，通過(guò)分析、比較、推理等活動(dòng)，提高學(xué)生邏輯推理能力；增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

例如，通過(guò)“小明買了一個(gè)紀(jì)念品，又買了一個(gè)紀(jì)念品，再買了一個(gè)紀(jì)念品”的情境，讓學(xué)生理解連加的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算“1+1+1”。

-重點(diǎn)二：正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示加減混合運(yùn)算。

例如，通過(guò)“小明買了一個(gè)紀(jì)念品，花了5元，又買了一個(gè)紀(jì)念品，再買了一個(gè)紀(jì)念品，總共花了多少元？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“5+5+5”或“5+（5+5）”等表達(dá)式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解加減混合運(yùn)算的順序。

例如，在“小明先買了一個(gè)紀(jì)念品花了5元，然后又買了一個(gè)紀(jì)念品花了3元，他一共花了多少錢？”的情境中，學(xué)生可能難以理解“5+3”與“3+5”的結(jié)果相同，需要教師通過(guò)具體的操作或圖示幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：解決實(shí)際問(wèn)題中的加減混合運(yùn)算。

例如，在“小明去海邊玩，買了3個(gè)紀(jì)念品，每個(gè)紀(jì)念品5元，后來(lái)又買了一個(gè)紀(jì)念品，比之前少花了2元，這個(gè)紀(jì)念品多少錢？”的問(wèn)題中，學(xué)生需要理解“少花了2元”意味著減去一個(gè)數(shù)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找到合適的計(jì)算方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“大海邊”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論等方式，自主探究加減混合運(yùn)算的規(guī)律。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示購(gòu)物情境，動(dòng)態(tài)演示計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和反應(yīng)速度。

3.實(shí)物操作：使用教具如小商品、計(jì)算器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“大海邊度假”為主題，通過(guò)圖片或視頻展示海邊美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)購(gòu)物的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诤＿叾燃贂r(shí)會(huì)買些什么呢？你們知道怎么算出買這些東西一共花了多少錢嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧100以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，通過(guò)板書(shū)展示計(jì)算步驟。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)“小明在海邊買了3個(gè)紀(jì)念品，每個(gè)紀(jì)念品5元，后來(lái)又買了一個(gè)紀(jì)念品，比之前少花了2元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？”的例子，展示如何運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“如果小明再買一個(gè)紀(jì)念品，這個(gè)紀(jì)念品比之前的每個(gè)紀(jì)念品便宜1元，那么小明這次一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一系列練習(xí)題，如“小明買了3個(gè)紀(jì)念品，每個(gè)紀(jì)念品的價(jià)格分別是5元、6元、7元，請(qǐng)計(jì)算小明一共花了多少錢？”等，讓學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)于解題有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生下節(jié)課將學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的四則混合運(yùn)算。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀一：《生活中的數(shù)學(xué)——購(gòu)物計(jì)算》

內(nèi)容摘要：通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到在日常生活中如何運(yùn)用加減法進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，如打折、找零等情景，進(jìn)一步理解加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-拓展閱讀二：《數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：介紹數(shù)的性質(zhì)，如加法交換律、結(jié)合律等，以及這些性質(zhì)在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-拓展閱讀三：《數(shù)學(xué)游戲——數(shù)獨(dú)》

內(nèi)容摘要：介紹數(shù)獨(dú)游戲的基本規(guī)則和玩法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行游戲，提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后練習(xí)：學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電費(fèi)用、購(gòu)物找零等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，計(jì)算總花費(fèi)，并嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一些拓展練習(xí)，如制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。

-創(chuàng)新實(shí)踐：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”、“找規(guī)律”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“數(shù)學(xué)在建筑中的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用”等，通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生的綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的連加

-100以內(nèi)數(shù)的連減

-加