《習(xí)作：國寶大熊貓》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《習(xí)作：國寶大熊貓》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊的《習(xí)作：國寶大熊貓》。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察大熊貓的特點(diǎn)，并運(yùn)用語言文字描述大熊貓的外貌、生活習(xí)性等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)對國寶大熊貓的認(rèn)識和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過觀察國寶大熊貓，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體形象的語言描述事物，提升觀察力和想象力；通過表達(dá)對大熊貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過了解大熊貓的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已有一定的積累，掌握了基本的漢字書寫和簡單的句子表達(dá)。在觀察事物方面，他們能初步運(yùn)用感官進(jìn)行觀察，但對復(fù)雜事物的描述能力有限。在寫作方面，他們可能有一定的寫作基礎(chǔ)，能夠?qū)懗龊唵蔚木渥雍投温?，但對具體事物的描寫和細(xì)致觀察的練習(xí)還不夠。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對國寶大熊貓這一主題普遍感興趣，因?yàn)榇笮茇堊鳛槲覈膰鴮殻哂歇?dú)特的魅力。他們在觀察和表達(dá)上具有一定的潛力，但需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，有的學(xué)生觀察細(xì)致，表達(dá)能力強(qiáng)，有的則觀察不夠細(xì)致，表達(dá)不夠流暢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過繪畫和手工制作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察大熊貓時(shí)可能面臨難以捕捉到細(xì)節(jié)的問題，導(dǎo)致描述不夠生動；在寫作時(shí)可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等困難。此外，如何將觀察到的細(xì)節(jié)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，對于三年級的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材、教師用書。

3.信息化資源：大熊貓圖片庫、視頻資料、動畫課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（大熊貓模型或圖片）、小組合作、角色扮演、游戲活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師展示大熊貓的圖片或視頻，提問：“你們喜歡大熊貓嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物描寫方法，如顏色、形狀、動作等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)介紹大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等。

-舉例說明：通過展示大熊貓的真實(shí)照片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解大熊貓。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生交流自己觀察到的大熊貓的特點(diǎn)，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇關(guān)于大熊貓的描寫小作文。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描寫。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大熊貓的特點(diǎn)和保護(hù)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注和保護(hù)大熊貓。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-完成一篇關(guān)于大熊貓的觀察日記，記錄自己在大熊貓館的所見所聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起觀看關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片，了解大熊貓的生存現(xiàn)狀。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師出示大熊貓圖片或視頻，提問：“你們知道這是什么動物嗎？它在哪里生活？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹大熊貓的基本信息，如國寶、生活地區(qū)等。

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-教師講解大熊貓的外形特征，如黑白相間的毛色、圓圓的臉、大耳朵等。

-舉例說明：展示大熊貓吃竹子、玩耍、睡覺的照片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解大熊貓的生活習(xí)性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻中的大熊貓，討論它們的特點(diǎn)。

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生分組討論，每人負(fù)責(zé)觀察大熊貓的一個(gè)特點(diǎn)，如毛色、眼睛、耳朵等。

-各組將觀察結(jié)果匯總，形成一篇關(guān)于大熊貓的描寫小作文。

-教師巡視教室，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

d.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大熊貓的特點(diǎn)和保護(hù)意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注和保護(hù)大熊貓。

e.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-完成一篇關(guān)于大熊貓的觀察日記，記錄自己在大熊貓館的所見所聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起觀看關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片，了解大熊貓的生存現(xiàn)狀。

f.教學(xué)反思環(huán)節(jié)：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大熊貓的科普知識：介紹大熊貓的生物學(xué)特征、生活習(xí)性、繁育保護(hù)等信息，可以包括大熊貓的食性、棲息地、繁殖周期等。

-大熊貓的歷史文化：探討大熊貓?jiān)谥袊鴼v史和文化中的地位，如古代繪畫、文學(xué)作品中對大熊貓的描述。

-大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀：介紹大熊貓保護(hù)區(qū)的建立、保護(hù)措施、國際合作等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對大熊貓保護(hù)意識的了解。

-大熊貓的科學(xué)研究：展示大熊貓的科學(xué)研究進(jìn)展，如基因研究、行為研究等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)大熊貓的書籍、雜志或參加科普講座來深入了解大熊貓的知識。

-家長可以陪同孩子參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察大熊貓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與大熊貓保護(hù)志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，為保護(hù)大熊貓貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行大熊貓主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，觀看大熊貓的紀(jì)錄片或科普視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對大熊貓保護(hù)的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、公益演出，提高公眾對大熊貓保護(hù)的關(guān)注。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于大熊貓的科普文章或制作宣傳冊，向他人傳播大熊貓保護(hù)的重要性。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬大熊貓的生活環(huán)境，體驗(yàn)保護(hù)工作的挑戰(zhàn)和樂趣。

-利用科技手段，如3D打印或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地了解大熊貓的結(jié)構(gòu)和生活狀態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過大熊貓的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對國寶大熊貓產(chǎn)生興趣。未來可以進(jìn)一步結(jié)合故事或角色扮演，讓學(xué)生更深入地融入情境。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。這種互動學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解大熊貓的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍滩牡奶幚聿粔蚣?xì)致，或者學(xué)生對相關(guān)知識的背景了解不足。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對討論話題的興趣不夠。

3.評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，我主要關(guān)注了內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)意。這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將提前對教材進(jìn)行更深入的研究，確保對大熊貓的特點(diǎn)有更全面的了解。同時(shí)，我會引入更多相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解大熊貓。

2.活躍課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，我將結(jié)合內(nèi)容、表達(dá)方式和創(chuàng)意等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。此外，我會引入學(xué)生自評和互評的方式，讓學(xué)生在評價(jià)中反思自