2024年五年級英語上冊 Unit 6 It's a grapefruit Fun Facts說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit6It'sagrapefruitFunFacts說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit6It'sagrapefruitFunFacts說課稿人教精通版（三起）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過趣味性的水果主題，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)水果單詞，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。同時，通過介紹葡萄柚的趣味事實，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)水果詞匯和描述，提高學(xué)生的詞匯積累和語言運用能力；2）文化意識：通過了解葡萄柚的文化背景，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重；3）思維品質(zhì)：通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“grapefruit”等水果詞匯。

-讓學(xué)生能夠使用“Ihavea...”句型描述手中的水果。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生理解并運用“it’s...”句型介紹水果的顏色、形狀和大小。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生在發(fā)音時，區(qū)分“grape”和“grapefruit”中的“r”音。

-學(xué)生在描述水果時，能夠準(zhǔn)確使用“it’s...”句型，并能夠結(jié)合形容詞進(jìn)行描述。

-在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，確保每個學(xué)生都有機會參與并表達(dá)自己的觀點。例如，在介紹葡萄柚時，學(xué)生需要能夠描述其味道、用途以及為何有趣等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物水果、圖片卡片、PPT課件、教學(xué)視頻教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

-教師展示一張色彩鮮艷的水果拼盤圖片，提問學(xué)生：“Whatfruitsdoyousee?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowanyfunfactsaboutfruits?”

-通過提問，激發(fā)學(xué)生對水果的興趣，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

【講授新課】

2.時間：15分鐘

-教師展示葡萄柚圖片，介紹其名稱“grapefruit”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。

-通過PPT展示葡萄柚的特點，如顏色、形狀、大小等，講解形容詞“big”、“small”、“red”、“green”等。

-學(xué)生跟讀單詞和句子，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-教師示范使用“Ihavea...”句型描述手中的葡萄柚，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述手中的水果，教師巡視指導(dǎo)。

【鞏固練習(xí)】

3.時間：10分鐘

-教師分發(fā)水果卡片，每組學(xué)生抽取一張，用“Ihavea...”句型描述手中的水果。

-學(xué)生展示描述，教師評價并糾正錯誤。

-教師出示PPT，展示一系列水果圖片，學(xué)生搶答水果名稱和形容詞。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-教師提問：“Doyoulikegrapefruit?Why?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的營養(yǎng)價值。

【師生互動環(huán)節(jié)】

5.時間：5分鐘

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組討論一個關(guān)于葡萄柚的趣味事實。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師評價并給予反饋。

-教師提問：“Howdoyouthinkgrapefruitisinteresting?”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

【解決問題及核心素養(yǎng)拓展】

6.時間：5分鐘

-教師展示一組水果圖片，要求學(xué)生用“Ihavea...”句型描述。

-學(xué)生展示描述，教師糾正錯誤并強調(diào)重點。

-教師提問：“Canyouthinkofotherfruitsthathavefunfacts?”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的多樣性和趣味性。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

7.時間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ihavea...”句型描述家中的一種水果，并查找該水果的趣味事實。

【教學(xué)反思】

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，及時糾正錯誤。

-通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)過程中要靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累與運用能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“grapefruit”等水果詞匯，如“apple”、“banana”、“orange”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述水果的顏色、形狀、大小等特征，如“big”、“small”、“red”、“green”等。

2.句型掌握與交際能力提高：

-學(xué)生能夠熟練運用“Ihavea...”句型描述手中的水果，如“Ihaveabigapple.”，“Ihaveasmallorange.”

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際，如詢問他人水果的喜好。

3.文化意識與跨文化交際能力增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)葡萄柚的趣味事實，了解到不同文化背景下水果的多樣性。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)與自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在小組活動中，通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在查找水果趣味事實的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動機增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水果主題，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)動機。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，增強了自信心。

6.團(tuán)隊合作與溝通能力提高：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過互相幫助和交流，提高了溝通能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

7.課堂參與度與注意力集中度提高：

-學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極回答問題，提高課堂參與度。

8.教學(xué)評價與反饋能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。

-學(xué)生能夠接受教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在教學(xué)中，我嘗試通過展示實物水果、播放相關(guān)視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語學(xué)習(xí)語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相討論、互相幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中仍然存在方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我