12 我的環(huán)保小搭檔 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)為“12我的環(huán)保小搭檔”。主要包括以下幾個(gè)方面：了解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水、用電、用紙等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)人類生存環(huán)境的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)從日常生活中的小事做起，踐行環(huán)保行為。3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，共同參與環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。4.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。但他們對(duì)環(huán)保的具體內(nèi)容和環(huán)保行為的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保這一主題也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象為主，喜歡通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解環(huán)保的深層含義和環(huán)保行為的重要性。此外，學(xué)生在日常生活中可能缺乏實(shí)踐環(huán)保的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致環(huán)保行為難以內(nèi)化為習(xí)慣。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)具體案例、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保標(biāo)志圖片、節(jié)約用水用電的圖表以及環(huán)保行動(dòng)的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，但可準(zhǔn)備一些環(huán)保用品實(shí)物，如水桶、節(jié)能燈泡等，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行環(huán)保話題的討論和分享；在講臺(tái)附近設(shè)置展示臺(tái)，展示環(huán)保行動(dòng)的成果。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是環(huán)保嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、用電等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括環(huán)保標(biāo)志、節(jié)約資源、垃圾分類等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如生活中的環(huán)保行為、環(huán)保標(biāo)志的應(yīng)用等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何將環(huán)保行為融入日常生活，并分享各自的想法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如制作環(huán)保手工藝品、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一次環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電等，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.環(huán)保標(biāo)志大搜索：教師展示各種環(huán)保標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出其含義。

2.節(jié)約資源創(chuàng)意大賽：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)出節(jié)約用水、用電、用紙等創(chuàng)意方案。

3.環(huán)保手工藝品制作：學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、環(huán)保筆筒等。

4.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

3.分享交流：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟，評(píng)價(jià)學(xué)生的交流能力。

八、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保行為融入日常生活。

3.教師要善于運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小故事》：收集一些關(guān)于環(huán)保的小故事，如《小水滴的旅行》、《垃圾分類記》等，這些故事以生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生傳遞環(huán)保理念。

-《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》：整理一份環(huán)保知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保標(biāo)志的含義、節(jié)約資源的技巧、環(huán)保法律法規(guī)等，幫助學(xué)生全面了解環(huán)保知識(shí)。

-《綠色生活指南》：介紹一些綠色生活的實(shí)用技巧，如如何節(jié)約用水、用電，如何進(jìn)行垃圾分類，如何選擇環(huán)保產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用于日常生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《環(huán)保小故事》，通過(guò)故事中的角色學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，并思考如何在生活中實(shí)踐這些知識(shí)。

-學(xué)生可以查閱《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》，深入了解環(huán)保標(biāo)志的含義和環(huán)保法律法規(guī)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作《綠色生活指南》，將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到的環(huán)保知識(shí)和技巧整理成冊(cè)，分享給家人和朋友。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，感受環(huán)保的重要性。

-學(xué)生可以開(kāi)展環(huán)保調(diào)查，了解自己所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，并嘗試實(shí)施。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)、手抄報(bào)或作文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-環(huán)保標(biāo)志的種類和含義：介紹不同類型的環(huán)保標(biāo)志，如綠色食品標(biāo)志、有機(jī)產(chǎn)品標(biāo)志、節(jié)能標(biāo)志等，讓學(xué)生了解這些標(biāo)志在生活中的應(yīng)用。

-資源循環(huán)利用：探討如何通過(guò)回收、再利用等方式減少資源浪費(fèi)，提高資源利用率。

-可持續(xù)發(fā)展：講解可持續(xù)發(fā)展理念，讓學(xué)生了解環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)人類未來(lái)的重要性。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)國(guó)際行動(dòng)：介紹全球環(huán)境保護(hù)的重要事件和行動(dòng)，如世界環(huán)境日、巴黎協(xié)定等，讓學(xué)生了解環(huán)保是全球性的議題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保標(biāo)志的含義和種類

-節(jié)約資源的方法和技巧

-垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施

②重點(diǎn)詞句：

-“環(huán)保標(biāo)志”指的是用于標(biāo)識(shí)產(chǎn)品或服務(wù)符合環(huán)保要求的標(biāo)志。

-“節(jié)約資源”是指合理利用資源，減少浪費(fèi)，提高資源利用效率。

-“垃圾分類”是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

③教學(xué)步驟邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)或情境引入環(huán)保話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解環(huán)保標(biāo)志、節(jié)約資源和垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。

③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

④課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

⑤作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的回顧和思考，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法。在這節(jié)課“12我的環(huán)保小搭檔”的反思中，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)環(huán)保話題的反應(yīng)非常積極，這說(shuō)明他們對(duì)環(huán)保有很強(qiáng)的興趣和參與度。這讓我想到，作為教師，我們應(yīng)該善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和貼近生活的案例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講解環(huán)保標(biāo)志時(shí)，我使用了圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解各種環(huán)保標(biāo)志的含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)很好，他們能夠迅速地識(shí)別出不同的環(huán)保標(biāo)志，并且能夠說(shuō)出它們的用途。

然而，在講解節(jié)約資源和垃圾分類的部分，我感覺(jué)到學(xué)生的參與度有所下降。這讓我反思，可能是由于這些內(nèi)容相對(duì)于環(huán)保標(biāo)志來(lái)說(shuō)，更加抽象和理論化，學(xué)生可能覺(jué)得比較難理解和應(yīng)用。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在家中嘗試實(shí)施節(jié)約措施，或者在學(xué)校里進(jìn)行垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的問(wèn)題。學(xué)生的回答給了我一些啟示，他們提出的很多想法都是實(shí)際可行的，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何具體操作還有一些困惑。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，提供更多具體的實(shí)踐案例。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對(duì)于環(huán)保有著濃厚的興趣，但他們對(duì)一些具體的環(huán)保知識(shí)了解得并不深入。比如，有些學(xué)生雖然知道垃圾分類的重要性，但并不清楚具體的分類方法。這說(shuō)明，我們需要在教學(xué)中更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和深度，確保學(xué)生能夠全面地掌握環(huán)保知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生非?；钴S，愿意分享自己的想法，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。面對(duì)這樣的情況，我在課堂上采用了分組討論和小組合作的形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看