2024年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做最好的自己說課稿 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做最好的自己說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做最好的自己說課稿新人教版設計思路本節(jié)課以“發(fā)現(xiàn)做自己”為主題，結(jié)合七年級學生心理特點，通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導學生認識自我、樹立自信，學會在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做最好的自己。教學活動緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治觀念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識自我，樹立自信，學會欣賞和接納自己；提升學生在集體中與他人合作、交流的能力；增強法治意識，學會在法律框架內(nèi)保護自己的合法權(quán)益，形成積極向上的生活態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：引導學生正確認識自我，樹立自信，做最好的自己。

難點：如何幫助學生理解和運用法律知識來保護自己的合法權(quán)益。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生從具體事例中學習如何認識自我和樹立自信。

2.組織小組討論，讓學生在互動中分享對自我認識的理解，增強自我認同。

3.利用角色扮演，讓學生體驗不同角色，理解法治觀念在生活中的重要性。

4.結(jié)合法律知識講解，通過實例講解如何在法律框架內(nèi)維護自身權(quán)益，提高學生的法治意識。教學方法與手段1.講授法：通過教師的引導，幫助學生理解自我認識的重要性和方法。

2.討論法：組織學生就案例進行小組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

3.角色扮演：通過模擬情境，讓學生親身體驗，加深對法律知識的理解和應用。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示教學內(nèi)容，圖文并茂，增強視覺效果。

2.法律視頻：播放相關(guān)法律教育視頻，直觀展示法治觀念在實際生活中的應用。

3.在線互動平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，開展在線討論和練習，提高學生的參與度。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于青少年成長的視頻，引導學生思考自己在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學生：“在成長的過程中，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己，成為最好的自己？”

3.學生分享：邀請學生分享自己在成長過程中的經(jīng)歷和感悟。

二、講授新課（15分鐘）

1.自我認識的重要性：講解自我認識對于個人成長和發(fā)展的意義，引導學生認識到自我認識的重要性。

2.自我認識的途徑：介紹幾種自我認識的途徑，如反思日記、心理測試、與他人的交流等。

3.自我接納與自信心的培養(yǎng)：講解如何接納自己，樹立自信心，通過成功案例和故事進行說明。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你是如何認識自己的？

-你認為自己在哪些方面還有待提高？

-你打算如何成為更好的自己？

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課程內(nèi)容，提出以下問題，引導學生思考和回答：

-什么是自我認識？

-自我認識對我們有什么好處？

-如何在日常生活中進行自我認識？

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演心理咨詢師，學生扮演來訪者，通過角色扮演，讓學生體驗如何進行自我認識。

2.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認識的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于自我認識的感悟文章。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認識能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加清晰地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的學習和生活中有針對性地進行自我提升。

2.自信心增強：學生通過學習如何接納自己，樹立自信心，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我。

3.法律意識提高：學生對法律知識有了更深入的了解，能夠認識到法律在維護自身權(quán)益中的重要性，學會在法律框架內(nèi)保護自己。

4.團隊合作能力增強：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作、溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

5.思辨能力提升：通過課堂提問和討論，學生能夠更加深入地思考問題，形成自己的觀點，提高了思辨能力。

6.生活實踐能力加強：學生將所學知識應用于實際生活，如通過反思日記記錄自己的成長過程，學會在日常生活中進行自我認識。

7.道德素養(yǎng)提升：學生在學習過程中，不僅掌握了法律知識，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人等。

8.情緒管理能力提高：學生在學習如何面對挫折和困難時，學會了調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

10.終身學習能力增強：學生認識到自我認識是一個持續(xù)的過程，能夠自覺地將所學知識應用于實踐，不斷提升自己的能力。教學反思今天上了關(guān)于“做最好的自己”這一課題的道德與法治課，總體來說，我覺得這節(jié)課還算成功，但也存在一些不足，我想在這里進行一下反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關(guān)鍵。我通過播放視頻和提出問題的方式，試圖激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松的氛圍中思考。從學生的反應來看，他們確實被吸引住了，課堂氣氛活躍，參與度較高。這讓我意識到，作為教師，我們需要根據(jù)學生的興趣和特點來設計教學活動，這樣才能更好地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)我在講解自我認識的重要性時，可能過于理論化，導致部分學生難以理解。在今后的教學中，我會嘗試結(jié)合更多的實際案例，讓學生在實際情境中感受和體會自我認識的價值。同時，我也需要更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我反思，可能是因為他們對自我認識這一話題還不夠熟悉，或者擔心自己的觀點不被接受。因此，在今后的教學中，我會更加關(guān)注這些學生的參與，鼓勵他們表達自己的想法，同時也要適時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到被尊重和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生回答問題的積極性很高，但有些問題的答案較為單一，缺乏深度。這可能是因為我對問題的設計不夠巧妙，或者是學生對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。為了提高學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，我會在設計問題時更加注重啟發(fā)性和開放性，鼓勵學生從不同角度思考問題。

在教學手段方面，我利用了多媒體課件和視頻等手段，提高了課堂的趣味性和直觀性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體設備的依賴性較強，可能會影響他們對傳統(tǒng)教學手段的掌握。因此，我需要在今后的教學中，平衡好多媒體與傳統(tǒng)教學手段的使用，確保學生能夠全面發(fā)展。

最后，我認為教學反思是一個持續(xù)的過程。今天這節(jié)課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學習，提升自己的教育教學能力。同時，也要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①自我認識的重要性

-自我認識是個人成長的關(guān)鍵

-自我認識有助于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足

-自我認識是建立自信的基礎

②自我認識的途徑

-反思日記：記錄自己的成長過程

-心理測試：了解自己的性格特點

-與他人的交流：獲取反饋和建議

③自我接納與自信心的培養(yǎng)

-接納自己的不完美

-識別自己的優(yōu)點和長處

-建立積極的自我形象

-培養(yǎng)自信心的小步驟

④法律知識在自我保護中的應用

-法