4《科技力量大》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4《科技力量大》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《科技力量大》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《科技力量大》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞科技發(fā)展帶來的巨大變化展開，與學生在日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品、科技現(xiàn)象等緊密相關，有助于學生將所學知識與實際生活相結合，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）信息意識，通過了解科技發(fā)展，增強學生對信息的敏感度和辨別能力；2）法治觀念，引導學生認識到科技發(fā)展需遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)遵紀守法的意識；3）公共參與，讓學生了解科技對社會的影響，激發(fā)其參與科技活動和社會事務的積極性；4）文化自信，通過感受科技帶來的便利和進步，增強學生對中華文化的自豪感和對科技發(fā)展的信心。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對科技現(xiàn)象尤為感興趣。在知識層面上，學生對基本的科技產(chǎn)品有一定了解，如手機、電腦等，但對科技背后的原理和科技發(fā)展對社會的影響認識有限。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力有待提高，尤其是在對復雜科技現(xiàn)象進行理解和表達時。

從素質角度來看，三年級學生具備一定的合作意識和集體榮譽感，但在自我管理、遵守紀律等方面還有待加強。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對科技知識的吸收和應用。

針對這些學情，本節(jié)課的設計需要充分考慮學生的認知特點和興趣點，通過生動有趣的案例和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達能力。同時，注重引導學生將科技知識與日常生活相結合，提高他們的信息意識和法治觀念，培養(yǎng)他們積極參與社會科技活動的意愿。通過這樣的教學，有助于學生形成正確的價值觀，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，引導學生思考科技對社會的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家、工程師等角色，模擬科技發(fā)明的過程，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體教學，展示科技產(chǎn)品的圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過小組合作完成科技小實驗，讓學生親身體驗科技的魅力，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示科技發(fā)展相關的圖片或視頻，如古代四大發(fā)明、現(xiàn)代智能手機等，引發(fā)學生思考科技的力量。

2.提出問題：引導學生思考：“你們認為科技在我們生活中起到了什么作用？”

3.學生分享：邀請幾名學生分享他們對科技的理解和感受。

4.引入新課：總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題——《科技力量大》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹科技發(fā)展的歷史，從古代四大發(fā)明到現(xiàn)代科技，強調(diào)科技對人類生活的影響。

2.重點講解：以智能手機為例，分析其工作原理，讓學生了解科技背后的科學知識。

3.學生互動：提問學生：“你們知道智能手機是如何發(fā)明的嗎？”鼓勵學生積極回答。

4.案例分析：分享科技發(fā)展中的經(jīng)典案例，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，引導學生思考科技對社會的影響。

5.教師總結：強調(diào)科技在推動社會發(fā)展、提高生活質量方面的積極作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：設計填空題、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

2.學生互評：學生之間互相檢查練習，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為科技發(fā)展給我們帶來了哪些便利？”

2.學生討論：分組討論，分享自己的觀點和感受。

3.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師給予點評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“面對科技發(fā)展，我們應該如何應對？”

2.學生討論：分組討論，分享自己的看法和解決方案。

3.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師給予點評。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科技在推動社會發(fā)展、提高生活質量方面的積極作用。

2.學生反饋：邀請學生分享對本節(jié)課的感受和收獲。

3.教師點評：對學生的反饋給予評價和指導。

教學時間：共計45分鐘

備注：本教案設計注重師生互動，強調(diào)學生的參與和體驗，通過多種教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息意識、法治觀念和公共參與能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》：介紹不同科技產(chǎn)品如何影響人們的生活，如智能家居、電動汽車等。

-《未來的科技世界》：探討未來科技發(fā)展趨勢，如人工智能、生物科技等。

-《科技發(fā)明的故事》：講述科技發(fā)明背后的故事，如電話、電視等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，了解科技發(fā)展對社會的影響。

-學生可以收集身邊的科技產(chǎn)品，分析其工作原理，并嘗試進行簡單的實驗。

-學生可以參與科技制作活動，如制作簡易機器人、環(huán)保裝置等，提高動手能力。

-學生可以關注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，增強科技意識。

-學生可以參與科技競賽，如編程比賽、機器人比賽等，展示自己的科技才能。

3.知識點拓展：

-科技發(fā)展史：從古代四大發(fā)明到現(xiàn)代科技，了解科技發(fā)展的歷程。

-科技原理：學習不同科技產(chǎn)品的工作原理，如電子、光學、力學等。

-科技與社會：探討科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的影響。

-科技倫理：思考科技發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的倫理問題，如隱私保護、人工智能的道德規(guī)范等。

4.實用性拓展：

-學生可以通過學習科技知識，提高自己在日常生活中解決問題的能力。

-學生可以了解科技發(fā)展趨勢，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-學生可以參與科技活動，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

-學生可以通過科技制作，提高自己的動手能力和實踐能力。

5.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的信息意識，使他們能夠主動獲取和利用科技信息。

-培養(yǎng)學生的法治觀念，使他們了解科技發(fā)展需遵守法律法規(guī)。

-培養(yǎng)學生的公共參與能力，使他們能夠積極參與科技活動和社會事務。

-培養(yǎng)學生的文化自信，使他們?yōu)橹腥A文化的科技成就感到自豪。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-科技發(fā)展的歷史階段

-科技產(chǎn)品對日常生活的影響

-科技創(chuàng)新對社會進步的貢獻

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