7《我們的衣食之源》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《我們的衣食之源》是人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)糧食生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約糧食的習(xí)慣。本課與課本中的“生活中的法律”和“道德素養(yǎng)”等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)自然資源和生態(tài)環(huán)境的尊重與保護(hù)意識(shí)；2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣，形成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；3）通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立法治觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力，對(duì)食物來(lái)源有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到食物來(lái)源于大自然。但他們對(duì)糧食生產(chǎn)的全過(guò)程、糧食浪費(fèi)的現(xiàn)狀以及與法律相關(guān)的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活常識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐具有濃厚興趣，他們樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)素材更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)糧食生產(chǎn)過(guò)程的了解有限，可能會(huì)對(duì)糧食生產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生在節(jié)約糧食方面可能存在行為習(xí)慣上的問(wèn)題，如挑食、浪費(fèi)食物等。在法治觀念的培養(yǎng)上，學(xué)生可能對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較為模糊，難以將法治觀念與日常生活相結(jié)合。因此，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和法治意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與糧食生產(chǎn)、節(jié)約糧食和法治觀念相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如量杯、種子等，以幫助學(xué)生直觀理解糧食生長(zhǎng)過(guò)程。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅豐收的田野圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些糧食是從哪里來(lái)的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考糧食生產(chǎn)的重要性，提問(wèn)：“糧食對(duì)我們有什么作用？為什么我們要珍惜糧食？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)糧食生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.糧食生產(chǎn)的重要性：講解糧食生產(chǎn)的基本過(guò)程，強(qiáng)調(diào)糧食對(duì)人類生活的重要性，用時(shí)5分鐘。

2.節(jié)約糧食：介紹節(jié)約糧食的意義和具體做法，如合理搭配飲食、不浪費(fèi)食物等，用時(shí)5分鐘。

3.法治觀念：講解與糧食生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)食品安全法》等，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論節(jié)約糧食的具體方法，每組派代表分享討論成果，用時(shí)5分鐘。

2.實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行“糧食種植”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)糧食生長(zhǎng)過(guò)程，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組浪費(fèi)糧食的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？”

2.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)浪費(fèi)糧食的看法，用時(shí)5分鐘。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約糧食、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出節(jié)約糧食的新方法。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起討論如何節(jié)約糧食，并記錄下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.糧食生產(chǎn)的重要性

-糧食是人類的主食，是保障人民生活的基礎(chǔ)。

-糧食生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家的糧食安全和社會(huì)穩(wěn)定。

-糧食生產(chǎn)需要大量的土地、水資源和勞動(dòng)力。

2.糧食生產(chǎn)的環(huán)節(jié)

-選種：選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的優(yōu)良品種。

-播種：按照適宜的時(shí)間和方法進(jìn)行播種。

-管理：包括施肥、灌溉、除草、防治病蟲害等。

-收獲：適時(shí)收獲，保證糧食的品質(zhì)。

3.節(jié)約糧食的意義

-節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德。

-節(jié)約糧食有助于減少浪費(fèi)，保護(hù)自然資源。

-節(jié)約糧食有助于提高人民的生活水平。

4.節(jié)約糧食的具體做法

-合理搭配飲食，避免浪費(fèi)。

-不挑食，不偏食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

-食物烹飪時(shí)，注意適量，避免剩余過(guò)多。

-剩余食物妥善保存，避免變質(zhì)浪費(fèi)。

5.糧食浪費(fèi)的現(xiàn)狀

-家庭、學(xué)校、餐飲業(yè)等領(lǐng)域的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。

-糧食浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了資源，還造成了環(huán)境污染。

6.與糧食生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)食品安全法》

-《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》

-《中華人民共和國(guó)土地管理法》

-《中華人民共和國(guó)水法》

7.糧食生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)

-糧食生產(chǎn)過(guò)程中要注重環(huán)境保護(hù)，減少化肥、農(nóng)藥的使用。

-推廣綠色、生態(tài)、環(huán)保的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

-提高糧食生產(chǎn)效率，減少土地、水資源的消耗。

8.糧食生產(chǎn)與科技創(chuàng)新

-加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量。

-推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-發(fā)展節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)藥等環(huán)保型農(nóng)業(yè)技術(shù)。

9.糧食生產(chǎn)與教育

-加強(qiáng)糧食生產(chǎn)知識(shí)的教育，提高全民的糧食安全意識(shí)。

-開(kāi)展節(jié)約糧食的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

-在學(xué)校教育中融入糧食生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10.糧食生產(chǎn)與國(guó)際貿(mào)易

-糧食生產(chǎn)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。

-加強(qiáng)糧食國(guó)際貿(mào)易，保障國(guó)家糧食安全。

-推動(dòng)農(nóng)業(yè)國(guó)際合作，提高我國(guó)糧食生產(chǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。七、板書設(shè)計(jì)①糧食生產(chǎn)的重要性

-糧食是人類的主食

-糧食安全與社會(huì)穩(wěn)定

-土地、水資源、勞動(dòng)力消耗

②糧食生產(chǎn)的環(huán)節(jié)

-選種

-播種

-管理（施肥、灌溉、除草、防治病蟲害）

-收獲

③節(jié)約糧食的意義

-傳統(tǒng)美德

-保護(hù)自然資源

-提高生活水平

④節(jié)約糧食的具體做法

-合理搭配飲食

-不挑食、不偏食

-食物烹飪適量

-剩余食物妥善保存

⑤糧食浪費(fèi)的現(xiàn)狀

-家庭、學(xué)校、餐飲業(yè)浪費(fèi)

-資源浪費(fèi)與環(huán)境污染

⑥相關(guān)法律法規(guī)

-食品安全法

-農(nóng)業(yè)法

-土地管理法

-水法