2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 表內(nèi)乘法（二）1 67的乘法口訣第1課時 67的乘法口訣說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三表內(nèi)乘法（二）16，7的乘法口訣第1課時6，7的乘法口訣說課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第三章“表內(nèi)乘法（二）16，7的乘法口訣第1課時”。主要學(xué)習(xí)6，7的乘法口訣，包括6乘以1至6的積以及7乘以1至7的積。通過學(xué)習(xí)這些口訣，幫助學(xué)生掌握6和7的乘法運算，為后續(xù)的乘法計算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣，學(xué)生能夠提升對乘法概念的理解，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，通過實踐操作和游戲活動，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感，提高在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握6、7的乘法口訣，并能靈活運用進行簡單的乘法計算。

難點：理解并記憶6、7的乘法口訣，以及將這些口訣應(yīng)用到實際問題中。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具和操作活動，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義，如使用乘法算盤、點子圖等。

2.通過反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶口訣，如“口訣接龍”游戲。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將口訣應(yīng)用于實際問題，如計算購物時的總價。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互助中共同解決問題，提高解題能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊的教材，特別是包含6、7乘法口訣的部分。

2.輔助材料：準備與6、7乘法口訣相關(guān)的圖片，如水果、動物等，以及乘法算盤模型圖，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器或小棒，用于學(xué)生動手操作，驗證乘法口訣的正確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)布置計算角，提供計算練習(xí)的便利。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語言問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的內(nèi)容——6、7的乘法口訣。”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，提問：“還記得我們之前學(xué)習(xí)的5的乘法口訣嗎？誰能來說一說？”

3.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示6、7的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出6、7的乘法口訣。

2.學(xué)生跟讀口訣，老師檢查學(xué)生的掌握情況。

三、探究新知

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道6、7的乘法口訣有什么特點嗎？”

2.學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：6、7的乘法口訣中，每個數(shù)的乘積都是兩位數(shù)。

3.老師出示乘法算式，如6×7，引導(dǎo)學(xué)生用口訣計算，并說出計算過程。

4.學(xué)生嘗試計算，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些簡單的乘法算式，如6×2、7×5，讓學(xué)生用口訣計算，并說出計算過程。

2.學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

3.老師出示一些稍復(fù)雜的乘法算式，如6×6、7×7，引導(dǎo)學(xué)生用口訣計算，并說出計算過程。

4.學(xué)生嘗試計算，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

五、生活應(yīng)用

1.老師提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要用到乘法口訣的情況嗎？”

2.學(xué)生分享生活實例，如購物、做飯等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用6、7的乘法口訣解決實際問題，如計算購物時的總價。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了6、7的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。

3.老師強調(diào)學(xué)習(xí)乘法口訣的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運用。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的練習(xí)題。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

八、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-乘法口訣與數(shù)學(xué)符號的關(guān)系：講解乘法口訣與數(shù)學(xué)符號的對應(yīng)關(guān)系，如乘號（×）的由來。

-乘法口訣在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：介紹乘法口訣在古代數(shù)學(xué)計算中的重要性，如在天文、工程領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀數(shù)學(xué)歷史書籍或在線資料，了解乘法口訣的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用軟件，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式加深理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們收集到的關(guān)于乘法口訣在不同文化中的應(yīng)用案例。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)乘法口訣，制作一個乘法口訣表，并嘗試用口訣解決一些實際問題。

-利用課余時間，讓學(xué)生嘗試將乘法口訣與日常生活相結(jié)合，比如計算家庭購物清單的總價，或者在烹飪時計算食材的比例。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找與乘法口訣相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問題，如智力題、謎語等，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如“24點”游戲，通過競賽的形式鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

-設(shè)計一個乘法口訣的創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生以繪畫、手工或表演等形式展示他們對于乘法口訣的理解和掌握。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-6的乘法口訣：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四，六十一十二，六十二二十四，六十三三十二，六十四四十二，六十五五十二，六十六六十二。

-7的乘法口訣：七七四十九，七八五十六，七九六十三，七十一十四，七十二二十四，七十三三十一，七十四四十八，七十五五十五，七十六六十二，七十七七十四。

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-乘積

-兩位數(shù)

-乘法算式

③重點句子：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)6的乘法口訣?！?/p>

-“6乘以7等于42，也就是6個7相加的和?！?/p>

-“通過乘法口訣，我們可以快速地計算出兩個數(shù)的乘積。”

-“請大家記住，7乘以7等于49，這是一個完全平方數(shù)。”

④邏