2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第2課時 列隊表演（一）說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊三乘法第2課時列隊表演（一）說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學下冊三乘法第2課時列隊表演（一）說課稿北師大版教學內(nèi)容本節(jié)課為北師大版三年級數(shù)學下冊第三單元“乘法”的第二課時，內(nèi)容為“列隊表演（一）”。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握乘法算式的列寫方法，并能運用所學知識解決簡單的實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和應(yīng)用意識。通過列隊表演的情境，學生將學會運用乘法解決實際問題，發(fā)展數(shù)學建模能力。同時，通過合作學習，學生將提升團隊協(xié)作能力和溝通能力，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：

學生在進入本課時之前，已經(jīng)對乘法的基本概念有了初步的了解，能夠進行簡單的乘法計算。他們可能已經(jīng)能夠識別乘法算式，并能運用乘法解決一些簡單的加法問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數(shù)學充滿好奇心，對新鮮事物有較強的探索欲望。他們的學習興趣主要集中在通過游戲和實際操作中學習數(shù)學。學生在能力上，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，能夠理解乘法與加法的關(guān)系。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀學習，喜歡通過視覺和動手操作來理解抽象的數(shù)學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能會遇到以下困難：一是理解乘法算式的結(jié)構(gòu)，特別是乘號“×”的讀法和含義；二是將乘法應(yīng)用到實際問題中，缺乏將抽象數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為具體操作的能力；三是對于乘法口訣的記憶和運用可能不夠熟練，影響計算速度和準確性。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢或合作技巧不足的問題。教學資源1.軟硬件資源：白板、計算器、多媒體電腦、投影儀。

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學下冊電子教材。

3.信息化資源：乘法口訣動畫、列隊表演場景圖片、相關(guān)教學視頻。

4.教學手段：實物教具（如小卡片、小棒等）、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法列隊表演的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們參加過列隊表演嗎？你們知道在列隊表演中，如何快速、有序地排成各種形狀呢？”

展示一些關(guān)于列隊表演的圖片或視頻片段，讓學生初步感受列隊表演的魅力或特點。

簡短介紹乘法在列隊表演中的應(yīng)用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

詳細介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解乘法算式的結(jié)構(gòu)。

三、乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析，如“班級里有8張桌子，每張桌子可以坐4個學生，這個班級可以坐多少個學生？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法在解決實際問題中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用乘法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用乘法來設(shè)計一個有趣的列隊表演？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用乘法來解決生活中的實際問題，并記錄下來，下節(jié)課分享。

七、教學活動

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放列隊表演的視頻，激發(fā)學生學習興趣。

2.小組合作：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課堂展示：鍛煉學生的表達能力，增強課堂互動。

4.實踐應(yīng)用：布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際生活。

八、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與程度和互動情況。

2.評估學生小組討論的成果展示。

3.通過課后作業(yè)檢查學生對乘法知識的掌握情況。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地列出乘法算式，并理解乘法算式中各個部分之間的關(guān)系。他們能夠正確地計算簡單的乘法題目，如2×3、4×5等，并能將乘法應(yīng)用于解決實際問題。

2.能力提升：學生在本節(jié)課中通過小組討論和課堂展示，提升了他們的合作能力和溝通能力。他們學會了如何與同伴協(xié)作，共同解決問題，并且在表達自己的觀點時更加自信。

3.思維發(fā)展：學生在學習乘法的過程中，不僅學會了如何進行乘法計算，還培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象能力。通過列隊表演的案例，學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與具體的生活情境相結(jié)合，促進了數(shù)學思維的發(fā)展。

4.應(yīng)用能力：學生能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用于解決實際問題，如計算購物時的總價、分配任務(wù)等。這種應(yīng)用能力的提升使得學生在日常生活中能夠更加靈活地運用數(shù)學知識。

5.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過列隊表演的活動，感受到了數(shù)學的趣味性和實用性，從而激發(fā)了進一步學習數(shù)學的積極性。

6.自主學習：學生在課后作業(yè)中嘗試將乘法知識應(yīng)用于實際生活，這有助于他們形成自主學習的習慣。通過自主探索和解決問題，學生能夠更好地掌握乘法知識。

7.情感態(tài)度：學生在合作學習和課堂展示中，體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折。這有助于他們培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學會面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試。

8.評價能力：學生在小組討論和課堂展示中，學會了如何評價他人的觀點和成果。這有助于他們形成批判性思維，提高評價能力。

9.創(chuàng)新意識：學生在討論乘法在未來列隊表演中的應(yīng)用時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

10.團隊協(xié)作：學生在小組討論中學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作能力的提升對于學生未來的學習和生活具有重要意義。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘法算式：a×b=c

-乘數(shù)、被乘數(shù)、積

-乘法口訣

②詞、句：

-乘法是一種表示重復加法的運算。

-乘法算式由乘數(shù)、被乘數(shù)和積組成。

-乘法口訣是幫助我們快速計算乘法的方法。

③乘法算式示例：

-2×3=6

-4×5=20

④乘法口訣：

-一一得一，一二得二，一三得三，以此類推。

-二一得二，二二得四，二三得六，以此類推。

-三一得三，三二得六，三三得九，以此類推。

⑤列隊表演應(yīng)用：

-列隊表演中如何利用乘法排成特定形狀？

-例如：8張桌子，每張桌子坐4個學生，總共可以坐多少人？

⑥課堂小結(jié)：

-乘法在列隊表演中的應(yīng)用。

-乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-乘法在實際生活中的意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過列隊表演這一生活化的情境，讓學生在實際操作中感受乘法的應(yīng)用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組合作學習：采用小組合作的方式，讓學生在討論中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為小組討論時分工不明確，導致一些學生沒有積極參與進來。

2.教學方法方面：在講解乘法口訣時，部分學生反映記憶起來比較困難，可能是因為教學方法不夠生動有趣，缺乏吸引力。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化小組合作：在分組討論時，更加明確分工，確保每個學生都有參與的機會，同時鼓勵學生主動提出問題和解決問題。

2.豐富教學方法：在講解乘法口訣時，可以采用游戲、歌曲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高記憶效果。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過課堂小測驗、學生自評、