2023三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Again,Please說課稿 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please說課稿冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please說課稿冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please。本節(jié)課主要內(nèi)容包括身體部位和情感表達(dá)的單詞及短語學(xué)習(xí)，如head、eye、ear、nose、mouth、leg、arm、feet、happy、sad、angry、tired等。通過情景對話和游戲活動，讓學(xué)生掌握基本的身體部位和情感表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過身體部位和情感表達(dá)的詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。其次，通過了解不同情感的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的情感表達(dá)方式。再者，通過參與情景對話和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用身體部位單詞（head、eye、ear、nose、mouth、leg、arm、feet）和情感表達(dá)短語（happy、sad、angry、tired）。

②能夠在情景對話中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)自己的身體部位和情感狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在口語表達(dá)中能夠自然地運(yùn)用身體部位單詞和情感表達(dá)短語，尤其是在描述不同情感時。

②在沒有提示的情況下，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯，進(jìn)行簡單的角色扮演或故事講述。

③學(xué)生能夠理解并模仿正確的語音、語調(diào)，使口語表達(dá)更加地道和生動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如身體部位和表情的圖片，以及情感表達(dá)的動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，以便播放正確的發(fā)音和情景對話。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)域，以便進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用英語問候?qū)W生，并引入主題：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourbodiesandhowwefeel.Areyoureadytoexplorethisfuntopic?”

-教師展示一張人體圖片，并提問：“Canyounamesomepartsofthebody?”引導(dǎo)學(xué)生說出頭部、眼睛、耳朵等單詞。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書身體部位單詞和情感表達(dá)短語，如head、eye、ear、nose、mouth、leg、arm、feet、happy、sad、angry、tired。

-教師通過圖片和動作展示每個單詞的含義，并讓學(xué)生跟讀。

-教師播放一段關(guān)于身體部位和情感表達(dá)的英語歌曲，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選擇一個情感，用身體部位單詞和情感表達(dá)短語進(jìn)行描述。

-教師示范情景對話，讓學(xué)生模仿，并逐步加入新的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在教師的指令下，用身體部位單詞和情感表達(dá)短語做出相應(yīng)的動作或表情。

-學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，提問者用英語提問關(guān)于身體部位和情感的問題，回答者用所學(xué)詞匯回答。

-教師展示一系列圖片，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中人物的情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位和情感表達(dá)短語，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師詢問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortstoryaboutyourdayusingthebodypartsandfeelingswordswelearnedtoday.”

-教師提醒學(xué)生注意時態(tài)和語法，并鼓勵他們發(fā)揮想象力。

-教師告知學(xué)生下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位和情感表達(dá)的英語繪本：選擇適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBodyBook》或《Feelings》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)身體部位和情感表達(dá)的詞匯。

-身體部位和情感表達(dá)的手工制作：利用卡片、彩紙等材料，制作身體部位和情感表達(dá)的卡片，讓學(xué)生通過手工活動加深對詞匯的記憶。

-身體部位和情感表達(dá)的游戲設(shè)計：設(shè)計一些與身體部位和情感表達(dá)相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”（學(xué)生用身體部位和情感表達(dá)描述自己，其他學(xué)生猜測）或“情感接龍”（學(xué)生依次用情感表達(dá)短語造句）。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)身體部位和情感表達(dá)的英語故事書，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時鞏固所學(xué)詞匯。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起用英語描述一天中的不同情感，并記錄下來，增強(qiáng)家庭互動和語言學(xué)習(xí)。

-課外活動拓展：利用課外時間，組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流，練習(xí)使用英語表達(dá)身體部位和情感。

-科技應(yīng)用拓展：引導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固身體部位和情感表達(dá)的詞匯。

-文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生觀看有關(guān)身體部位和情感表達(dá)的文化節(jié)目或電影，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)情感，拓寬學(xué)生的文化視野。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天情感變化的日記，或者與家人一起用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如詢問家人的身體部位和情感狀態(tài)。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①身體部位單詞：head,eye,ear,nose,mouth,leg,arm,feet

②情感表達(dá)短語：happy,sad,angry,tired

2.重點(diǎn)詞匯

①Bodyparts:head,eye,ear,nose,mouth,leg,arm,feet

②Feelings:happy,sad,angry,tired

3.重點(diǎn)句型

①Whatisthis?Itismyhead.

②Howdoyoufeeltoday?Ifeelhappy/sad/angry/tired.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如模擬醫(yī)生問診、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)身體部位和情感表達(dá)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.詞匯記憶效果不佳：雖然學(xué)生在課堂上能夠掌握基本的詞匯，但在課后復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對詞匯的記憶效果并不理想。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)詞匯記憶策略：針對詞匯記憶效果不佳的問題，我將采用多種記憶策略，如聯(lián)想記憶、卡片記憶、歌