Module 1 Unit 2 Its at the station（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1Unit2It’satthestation（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module1Unit2It’satthestation”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握有關(guān)交通工具的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時，通過趣味性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生的跨文化意識，通過情境模擬和角色扮演，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。對于交通工具的詞匯，如bus、car、train等，部分學(xué)生可能已有了解，但具體使用情境和句型結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和模仿能力，喜歡參與互動和游戲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，對某些交通工具的英語表達(dá)不熟悉；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；三是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際交流中。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服障礙，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級上冊教材《Module1Unit2It’satthestation》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、圖表和與車站相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)素材。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬車站場景和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通工具和車站的英語表達(dá)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通工具和車站的英語詞匯。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張火車站的圖片，引出“Module1Unit2It’satthestation”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與交通工具和車站相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereisit?”、“It’satthestation.”。組織課堂活動：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生用英語描述自己的位置和交通工具。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“找朋友”游戲，用英語描述自己的位置和交通工具。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通工具和車站的英語表達(dá)。實(shí)踐活動法：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通工具和車站的英語表達(dá)，掌握相應(yīng)的句型。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“交通工具和車站的英語表達(dá)”課題，布置作業(yè)，如制作一個小冊子，記錄自己最喜歡的交通工具和相應(yīng)的英語表達(dá)。提供拓展資源：提供與交通工具和車站相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-交通工具：bus,car,train,plane,ship,bicycle,motorcycle,subway

-地點(diǎn)：station,platform,track,terminal,gate,ticketoffice

-動詞：arrive,leave,take,board,getoff,wait,travel

2.句型

-提問地點(diǎn)：Whereisit?

-確認(rèn)地點(diǎn)：It’satthestation.

-描述交通工具：I’mgoingtotakethebus/train/plane/shipto….

-詢問目的地：Whereareyougoing?

-告知目的地：I’mgoingto…

3.日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Excuseme,whereisthe…?

-Canyouhelpme?

-I’msorry,Idon’tknow.

-Thankyouverymuch.

4.語法

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實(shí)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作或計劃。

5.語音

-辨別單詞的音素，如元音、輔音、重音、連讀等。

-正確發(fā)音，如單詞、短語、句子。

6.寫作

-描述自己的出行經(jīng)歷，如乘坐哪種交通工具、去哪里、為什么去等。

-寫作日記，記錄每天的出行情況。

7.文化背景

-了解不同國家的交通工具和交通規(guī)則。

-了解火車站、機(jī)場等交通場所的設(shè)施和服務(wù)。

8.實(shí)用技巧

-學(xué)會詢問和回答關(guān)于交通工具和地點(diǎn)的問題。

-學(xué)會描述自己的出行計劃。

-學(xué)會使用日常用語進(jìn)行交流。

9.課堂活動

-角色扮演：模擬在火車站、機(jī)場等交通場所的情景，進(jìn)行對話。

-游戲活動：通過游戲，鞏固交通工具和地點(diǎn)的詞匯。

-小組討論：討論不同交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-實(shí)踐活動：實(shí)地考察火車站、機(jī)場等交通場所，了解實(shí)際情況。

10.評價與反饋

-學(xué)生自評：對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和評價。

-互評：學(xué)生之間互相評價，找出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)建議。

11.拓展延伸

-閱讀與交通工具相關(guān)的英語故事、文章。

-觀看英語電影、電視節(jié)目，了解不同國家的交通文化。

-參加英語角，與外國朋友交流，提高英語口語水平。

12.總結(jié)

-本單元主要學(xué)習(xí)了交通工具和車站的英語表達(dá)，包括詞匯、句型、日常用語、語法、語音、寫作、文化背景、實(shí)用技巧、課堂活動、評價與反饋、拓展延伸等方面的內(nèi)容。

-通過對本單元知識點(diǎn)的梳理，學(xué)生能夠更好地掌握交通工具和車站的英語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。板書設(shè)計①詞匯重點(diǎn)

-交通工具：bus,car,train,plane,ship,bicycle,motorcycle,subway

-地點(diǎn)：station,platform,track,terminal,gate,ticketoffice

-動詞：arrive,leave,take,board,getoff,wait,travel

②句型重點(diǎn)

-提問地點(diǎn)：Whereisit?

-確認(rèn)地點(diǎn)：It’satthestation.

-描述交通工具：I’mgoingtotakethebus/train/plane/shipto….

-詢問目的地：Whereareyougoing?

-告知目的地：I’mgoingto…

③日常用語重點(diǎn)

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Excuseme,whereisthe…?

-Canyouhelpme?

-I’msorry,Idon’tknow.

-Thankyouverymuch.

④語法重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，以及客觀事實(shí)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作或計劃。

⑤語音重點(diǎn)

-單詞音素：元音、輔音、重音、連讀等。

-句子重音：句子的重音落在哪些詞上。

⑥寫作重點(diǎn)

-描述出行經(jīng)歷：交通工具、目的地、原因等。

-寫作日記：記錄每天的出