2024年五年級英語上冊 Recycle 2第二課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Recycle2第二課時說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是五年級英語上冊Recycle2第二課時，教學內(nèi)容包括：復習本單元所學單詞和句型，通過游戲和活動提高學生的口語表達能力；學習新單詞“l(fā)ike”，并掌握其用法；通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過復習和拓展單詞、句型，提升學生的語言運用能力；通過參與游戲和閱讀活動，增強學生的跨文化理解和交流意識；通過自主學習新單詞，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和探究能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握新單詞“l(fā)ike”的發(fā)音和拼寫，并能正確運用在句子中。

②理解并運用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”進行日常交流。

③通過閱讀練習，理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。

2.教學難點

①靈活運用“l(fā)ike”一詞，結(jié)合不同情境進行創(chuàng)造性表達。

②在對話中正確使用時態(tài)，體現(xiàn)語境的連貫性。

③理解故事背后的文化內(nèi)涵，提高跨文化交際能力。

④在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。教學資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆。

課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

信息化資源：英語聽力材料、在線單詞學習工具、英語故事音頻。

教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、游戲卡片、角色扮演道具。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘like’這個單詞嗎？它在我們的日常生活中有哪些用法？”

展示一些關(guān)于喜歡的事物或活動的圖片或視頻片段，如喜歡的食物、愛好、地方等，讓學生初步感受“l(fā)ike”的多樣性和實用性。

簡短介紹“l(fā)ike”這個單詞的基本概念和重要性，例如它是英語中表示喜好、愛好等情感的關(guān)鍵詞匯，對于表達個人興趣和情感至關(guān)重要。

2.“l(fā)ike”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“l(fā)ike”的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解“l(fā)ike”作為動詞的基本用法，包括其一般現(xiàn)在時和一般疑問時的構(gòu)成。

使用圖表或示意圖幫助學生理解“l(fā)ike”的否定形式和疑問形式的變化。

3.“l(fā)ike”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“l(fā)ike”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與“l(fā)ike”相關(guān)的日常對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，如描述個人喜好、詢問他人喜好等。

引導學生思考這些案例在人際交往中的重要性，以及如何正確使用“l(fā)ike”來增進交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用“l(fā)ike”進行有效的表達。

小組內(nèi)討論如何使用“l(fā)ike”來描述個人喜好，以及如何在對話中詢問他人的喜好。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括如何構(gòu)建含有“l(fā)ike”的句子和對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“l(fā)ike”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的要點、構(gòu)建的句子和對話示例。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，特別是對“l(fā)ike”的用法和語境的把握。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“l(fā)ike”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“l(fā)ike”的構(gòu)成、用法、案例分析和小組討論。

強調(diào)“l(fā)ike”在英語學習和日常交流中的重要性，鼓勵學生在生活中多加練習和運用。

布置課后作業(yè)：讓學生用“l(fā)ike”寫一篇小短文或日記，描述自己的一天或喜歡的活動，以鞏固學習效果。

注意：以上教學過程設(shè)計是基于五年級英語上冊Recycle2第二課時的“l(fā)ike”教學內(nèi)容。實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的具體情況和反饋靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。教學資源拓展1.拓展資源：

-單詞擴展：除了“l(fā)ike”之外，還可以引入與喜好相關(guān)的其他詞匯，如“l(fā)ove”，“prefer”，“enjoy”，以及表示不同喜好的形容詞，如“funny”，“interesting”，“beautiful”，“delicious”等。

-句型擴展：除了基本的“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型，可以進一步學習如何用“l(fā)ike”來提問和回答關(guān)于喜好的一般疑問句和否定疑問句。

-語法點擴展：探討“l(fā)ike”作為及物動詞時的搭配，如“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”，以及它們在語境中的區(qū)別。

-話題擴展：圍繞“喜好”這一主題，可以引入與個人興趣、休閑活動、文化習俗等相關(guān)的話題，如“hobbies”（愛好）、“holidays”（假期）、“culturalactivities”（文化活動）等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀一些與喜好相關(guān)的故事書或漫畫，如《MyHobbies》或《ILiketoReadBooks》，讓學生在閱讀中自然接觸和學習新詞匯和句型。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語教學視頻或兒童英語動畫片，讓學生在觀看中學習如何自然地使用“l(fā)ike”。

-詞匯卡片：制作“l(fā)ike”及其相關(guān)詞匯的詞匯卡片，讓學生在課余時間進行詞匯復習和記憶。

-口語練習：鼓勵學生在家庭或朋友之間用英語表達自己的喜好，如“Doyoulikeplayingfootball?”或“Ilikeplayingthepiano.”

-話題討論：在課堂上或課后，組織學生進行小組討論，分享他們的喜好和興趣，同時練習使用“l(fā)ike”進行交流。

-互動游戲：設(shè)計一些與“l(fā)ike”相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”或“GuessMyHobby”，在游戲中復習和鞏固詞匯和句型。

-文化探索：通過研究不同文化中表達喜好的方式，如不同國家的節(jié)日慶?；顒踊騻鹘y(tǒng)習俗，增加學生的文化意識。

-家庭作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己喜好的短文，如“MyFavoriteActivity”或“MyHobby”，以加深對“l(fā)ike”及其相關(guān)詞匯和句型的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①新單詞：like，love，prefer，enjoy

②句型：Doyoulike...?，Ilike...，Ilove...，Iprefer...

③語法點：like作為及物動詞的搭配，likedoing與liketodo的區(qū)別

2.本文重點詞匯

①like：喜歡，愛好

②love：愛，熱愛

③prefer：更喜歡，寧愿

④enjoy：享受，喜愛

3.本文重點句子

①Doyoulikeapples?-Ye