Unit 2 Face Lesson 1（說(shuō)課稿）2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2FaceLesson1（說(shuō)課稿）2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)新起點(diǎn)教材中的Unit2FaceLesson1。本節(jié)課以“face”為主題，旨在讓學(xué)生掌握表示面部器官的單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合圖片、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯描述面部特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過觀察圖片和文化活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)西方文化中面部表情的理解和尊重；通過參與互動(dòng)游戲，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，提升自我管理能力和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握表示面部器官的英語(yǔ)單詞，如eye,nose,mouth,ear等。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地識(shí)別和發(fā)音這些單詞。例如，通過展示眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，并練習(xí)發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的面部器官單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-詳細(xì)內(nèi)容：難點(diǎn)在于如何將單詞與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生，用英語(yǔ)詢問和描述患者的面部特征，如“Canyoushowmeyournose?”（你能給我看看你的鼻子嗎？）。此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生如何將面部器官單詞與形容詞結(jié)合使用，如描述眼睛的顏色或形狀。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備面部器官相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以及面部表情的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語(yǔ)發(fā)音示范。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括角色扮演區(qū)和小組討論區(qū)，以便于學(xué)生參與活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一首與面部器官相關(guān)的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通過歌曲的節(jié)奏和旋律激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“Canyoushowmeyourhead?”（你能給我看看你的頭嗎？）引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。

講授新課（10分鐘）

-展示一系列面部器官的圖片，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-教師示范發(fā)音，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。例如，展示“eye”的圖片，教師發(fā)音“eye”，學(xué)生跟讀。

-通過PPT展示面部器官的簡(jiǎn)單句子，如“Ihavetwoeyes.”（我有兩個(gè)眼睛。），引導(dǎo)學(xué)生理解句意并模仿。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)面部器官，如“Lookatmynose.It'sbig.”（看看我的鼻子，它很大。）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人，醫(yī)生用英語(yǔ)詢問病人的面部情況，病人用英語(yǔ)回答。

-小游戲：“面部器官猜猜樂”：教師展示一個(gè)面部器官的圖片，學(xué)生輪流猜測(cè)，答對(duì)者獲得積分。

課堂提問（10分鐘）

-提問：“Whatarethese?”（這些是什么？）檢查學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。

-提問：“Canyousaysomethingaboutyourface?”（你能描述一下你的臉嗎？）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的詞匯進(jìn)行描述。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的面部特征，其他學(xué)生猜測(cè)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，如“Doyouhaveabigmouth?”（你有一個(gè)大嘴巴嗎？）學(xué)生回答“Yes,Ido./No,Idon't.”（是的，我有。/不，我沒有。）

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“面部表情猜謎”游戲，學(xué)生根據(jù)面部表情的提示猜測(cè)相應(yīng)的情感或情緒。

-利用手機(jī)或平板電腦，讓學(xué)生通過應(yīng)用程序?qū)W習(xí)面部器官的英語(yǔ)單詞和句子。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面部器官單詞的發(fā)音和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多的面部表情圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以拓展知識(shí)面。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：10分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-面部表情詞典：收集不同文化中常見的面部表情及其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)描述，如高興、悲傷、驚訝等。

-英語(yǔ)兒童繪本：選擇與面部器官相關(guān)的繪本，如《Peek-a-Boo!》（躲貓貓）等，通過故事情節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

-英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫：挑選一些包含面部器官詞匯的英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫，如《TheBodySong》（身體歌），讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-面部器官手工制作：提供制作面部器官模型的材料，如紙張、剪刀、膠水等，讓學(xué)生動(dòng)手制作，加深對(duì)詞匯的理解。

-面部表情攝影集：收集不同面部表情的照片，讓學(xué)生觀察并討論，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣。

2.拓展建議

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中扮演不同角色，用英語(yǔ)描述自己的面部表情和感受，如模仿電影中的角色。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于面部器官的英語(yǔ)小報(bào)告，要求學(xué)生收集家庭中每個(gè)人的面部特征，并用英語(yǔ)描述。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、抖音等，分享自己制作的面部器官模型或表演英語(yǔ)短劇。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用面部器官詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)電影欣賞：推薦一些包含面部表情描述的電影片段，讓學(xué)生觀看并模仿，提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。

-制作表情包：利用軟件制作與面部器官相關(guān)的表情包，讓學(xué)生在社交媒體上分享，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭游戲：設(shè)計(jì)一些與面部器官相關(guān)的家庭游戲，如面部表情猜猜樂、面部器官接龍等，讓學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

-校園廣播站：鼓勵(lì)學(xué)生為校園廣播站制作關(guān)于面部器官的英語(yǔ)廣播節(jié)目，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老年人或兒童講述面部器官的故事，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天上了這節(jié)英語(yǔ)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放英文歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且這種輕松愉快的氛圍有助于他們更好地接受新知識(shí)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的英語(yǔ)單詞不太熟悉，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮加入一些基本的單詞復(fù)習(xí)，以確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于面部器官的單詞記憶得比較快，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，雖然學(xué)生們記住了單詞，但缺乏足夠的練習(xí)來(lái)鞏固這些詞匯。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在同伴面前練習(xí)英語(yǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)。我可能會(huì)嘗試在課堂上設(shè)置一些小型獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

課堂提問時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于一些問題的回答比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問的藝術(shù)，設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)開放和包容的環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和安全。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到被尊重和理解時(shí)，他們更愿意分享自己的想法。這也提醒我，作為教師，我需要不斷地調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，我嘗試了利用手機(jī)和平板電腦進(jìn)行教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都有這樣的設(shè)備。這讓我意識(shí)到，我需要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際條件，避免因?yàn)榧夹g(shù)問題而影響到教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。今天的教學(xué)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面部器官的英語(yǔ)單詞：eye,nose,mouth,ear,face

-基本的描述性句子：Ihavetwoeyes.Mynoseissmall.Mymouthisbig.

②關(guān)鍵詞匯：

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mo